大学生心理求助态度研究

本文根据问卷所调查的江苏省13所大学5个年级的1285个本科生的心理咨询状况,运用社会学、社会心理学、管理心理学等相关知识分析其产生的原因,着重用态度以及态度期望理论分析大学生的心理求助行为的影响因素。     

富有“创造的思想力”的文学观——评胡适《白话文学史》

胡适的《白话文学史》显然是一部为“造今日之文学”而“造”出来的“史”。与其说胡适在写史，倒不如说他在表明一种新态度。这种新态度可以叫作“评判的态度”。他评判的正确与否在今天已经昭然，但《白话文学史》的根本意义不在于评判的正误，而在于评判本身所显示出来的文学观念的革新。这点在今天来讲仍然有启发作用。     

从经济学视角审视湖北省农民参与体育活动态度研究

采用文献资料、数理统计等研究方法,以性别、年龄结构、婚姻状况、文化程度、家庭年收入、职业身份等人口学变量为自变量,湖北省农民"花钱参与体育活动的态度"为因变量,进行了多元回归分析。研究认为,文化程度和家庭年收入是影响湖北省农民"花钱参与体育活动态度"的主要因素,为此提出加快湖北省农村教育事业和经济发展并举策略。     

师专体育系学生学习状况调查

体育系学生的教学管理工作，是师专学生教育管理工作的难点之一。因此，掌握他们的学习状况，研究他们的学习动机、学习态度，分析影响他们学习积极性的各种因素，采取有效的对策，是做好体育系学生政治思想教育工作的关键     

浅论思想政治工作中的心理因素

正确思想观念的形成，是建立在对社会信息的准确感知和科学加工的基础之上的；影响客体态度及行为的因素有思想政治工作的方式，主体的人格力量，群体效应，客体个性心理特征诸方面；逆反心理在青少年身上表现明显，而在年人中则相对隐蔽。     

让课堂的眼睛亮起来

《历史课程标准》指出：教师在历史教学过程中不仅要考虑学生知识与能力的训练，也要注意史学方法的了解和运用，更应注重学生态度、情感与价值观的体验与培养。课堂小结是教学过程中一个重要环节，它虽然占用的时间不多，却直接影响整节课的教学效果。因此在教学中，教师对具有画龙点睛之效的课堂小结要进行新颖的设计，真正使课堂的眼睛亮起来。根据平日的教学实践与积累，笔者在此试举几例。     

论护理专业数学教学中非智力因素的培养

文章从护理专业的学生特点和数学教学中的常见问题出发,论述了非智力因素对学生数学学习的影响,以及数学教学对非智力因素培养的作用,并对在数学教学中进行非智力因素培养的方法进行了探讨。     

浅析中等专业学校的钢琴教学

通过对中等艺术学校招生困难的分析，探讨如何对艺术中专的钢琴课进行教学.     

唐山方言俚语使用状况及认知态度调查研究

以唐山六个市辖区为主要调查区域,调查唐山方言俚语的使用状况和唐山人对俚语词的认知态度。从社会语言学角度分析年龄、职业、受教育程度、情感认同等社会因素对唐山方言俚语发展的影响。