关于发展性教学法问题

把教学方法当作一个多度性的概念,其基本特征包括:知识的来源、学生独立认识水平和教学实践活动的逻辑方式。按照这样的理解就可以把教学方法作为一个体系对待。通常对教学方法的研究一般是在某一方面或某项内容上进行的:在知识的来源方面(主要的教学法专家有佩罗夫斯基、列姆别尔格、雷科夫等);在提出问题的水平方面(主要的教学法专家有斯卡特金、列尔涅尔等)。最近几年才对另外的一种(双重的)分类方法进行了探索(主要的教学法专家有阿列克休克、列维娜、马赫穆托夫等)。在全苏改进教学方法的研讨会上(1997年)大多数教学法专家开始承认了方法多度性的概念。但是,怎样把教学方法的不同特征统一起来呢?其中哪些特征可以构成教学方法和体系呢?一般来说,分析知识来源依赖于人接受信息的规律性;关于教学方法的特征,就其逻辑基础而言,取决于思维加工的规律性;衡量提出问题的水平依赖于培养积极的独立思考能力的习题数。由于教学方法的产生和发展是受着多种因素所制约,在教学实践中的教学方法是多种多样,干差万别的。教学法专家为了使人们易于了解和掌握各种教学方法的特点及其应     

极小化不可行量函数的Flow Shop变异问题

讨论一类Flowshop的变异问题。在这类变异问题中 ,给定一个截止工期 ,该工期比Flowshop最优调度中的最大完工时间小。讨论的问题是在全部工件的完工时间不超过截止工期的限制下 ,极小化不可行量函数。这类问题与矩阵函数因子分解有着密切联系。基于对问题的分析 ,证明了这一问题等价于单机调度中极小化类似的延迟量函数。推广了已有的结论。     

浅谈国有投资项目招投标市场存在的问题与对策

本文对四川省国有项目招投标市场存在的管理体制、监督体制、运行机制方面的问题进行了调查分析,进而阐述了对全省招投标市场进行统一监管的必要性和重要性,提出了统一监管的相关设想。     

无处不在的光触媒

藤岛教授说，“光触媒是一种能够解决环境问题的潜力巨大的基础技术”。随着人们对光触媒的研究深入，光触媒将发挥着越来越大的作用，光触媒将为我们保驾护航。     

进一步完善我国税制改革若干问题的思考

我国经济发展已进入了一个新阶段．依照党的十六大精神和党的十六届三中全会决定，适应经济体制转轨和与国际市场经济接轨的要求，必须分步实施改革开放后的第三次全面性税制改革。本文拟专门就税制改革的必要性、税制改革的现实条件以及最优税制的设计思路进行分析探讨。     

应力法剪切下料的剪刃形式和适宜参数问题

应力法剪切下料是精密下料方法同裂纹技术的应力断料原理相结合的产物。通过建立夹紧剪切过程中被剪棒料的应力状态方程,分析了被剪棒料同剪刃及夹紧块之间的挤压应力分布,通过挤压应力的分布形式探讨了合理的剪刃形状,进而通过实验研究确定了适宜的剪刃几何参数,为应力法剪切的应用提供了理论依据和适宜剪刃。     

中东缺水探原

本文从中东所在的地理位置分析其严重缺水的现状和原因，重点论述了中东水源之争不仅发生在以色列与阿拉伯之间，也出现于穆斯林国家中间，并指出了解决问题的途径。     

合作对策的σ值和τ值与协商解的一致性

通过对合作对策构造公理化协商模型和参考点协商模型，证明了合作对策的σ值和τ值与所构造的协商模型的Ｒａｉｆｆａ协商解及参考点Ｒａｉｆｆａ协商解的一致性。从而使合作对策理论与公理化协商方法在一定范围内得到了统一。