哈尔·G·科拉纳(1922-2011)

●现代生物学巨匠哈尔·G·科拉纳(下图)1968年与其他两位科学家分享了当年度的诺贝尔生理学或医学奖。他们虽各自独立研究,但都"因破解了遗传密码及其在蛋白质合成过程中的作用"而予以褒奖,诺贝尔奖颁奖辞如是说。     

乔纳森·罗斯伯格

乔纳森·罗斯伯格现年47岁。1991年获耶鲁大学生物化学博士学位。自幼受家庭影响，在基因科学上造诣惊人的罗斯伯格还兼有另一重身份：创业企业家。     

提升课件质量突出PBL创设有效生物化学课堂

目的：探讨提升课件质量、突出以问题为基础的学习（PBL）在生物化学课堂教学中的运用并评价其教学效果;方法：实验班采用强化提升课件质量、运用PBL教学方法;对照班采用传统讲授法,并对其效果进行对比评价;结果：实验班平均成绩高于对照组（P〈0、01）。结论：提升课件质量、突出PBL的教学法有利于建立积极的课堂学习环境,能显著提高学生学习兴趣和综合分析问题能力。     

高职医学专业生物化学实验教学新模式的探索、实践与评价

目的 针对高职实验教学培养目标,探讨高职医学专业生物化学实验教学新模式的实践与评价方法.方法 从2007级高职医学专业学生中随机选择实验班和对照班,实验班采用新模式的实验内容、方法等进行实验教学,对照班采用传统的实验方法进行实验教学.学习结束时对两班学生进行问卷调查和实验考核.结果 实验班的实验教学效果、学生实验操作技能及综合创新能力明显优于对照班(P＜0.01).结论 充分利用教学资源,提高实验教学质量,培养高职医学生的生物化学实验操作能力和综合创新能力;并可促进教师提高自身综合素质.     

“生物化学与技术”精品课程建设的探索与实践

精品课程建设在提高高等院校教学质量方面起到了至关重要的作用,对于专业人才培养目标的实现具有重要的支撑作用。本文根据对长春职业技术学院院级精品课"生物化学与技术"课程的建设经验,从教学内容和教学模式改革等方面进行了探讨,以期为同类精品课程的建设提供有价值的参考。     

生物化学实验考核方法研究与探讨

本文根据攀枝花学院生物与化学工程学院的生物化学实验课程教学的具体情况,建立了适合本院系的考核方法和评分标准,具有较强的可操作性,能有效的督促学生对实验课的学习,也利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生的实验学习成绩.     

水热—溶剂热法合成CdS纳米晶的进展研究

半导体纳米材料CdS,具有较大的禁带宽度(2.42ev),因而在光电子器件等领域有重要的应用前景,也在当前纳米材料研究中占有重要的位置。同时,制备出形貌尺寸可控的CdS纳米材料是合成工艺研究的重要目标之一,而在制备CdS纳米材料的各种工艺中,水热-溶剂热法是一种重要的方法,受到研究者广泛的关注,并推动着水热-溶剂热合成方法的快速发展,促进了我国纳米科学技术的飞速发展。     

由煤矸石制备4A分子筛实验研究

以煤矸石为原料,采用焙烧活化、酸浸提取铝物种并除杂质、碱提取硅物种、再进行水热处理的工艺,成功合成出结晶度较高、且晶形完整的4A分子筛,为煤矸石的开发利用开辟新途径.     

运动生化原理在110m跨栏教学与训练中的运用

在发展学生110m速度能力训练中依照能量供应系统的原理，收到了显著效果，促进了学生110m跨栏跑成绩的提高，说明运动生化原理对指导跨栏速度训练具有重要的作用。     

帕特丽夏·克拉克(1919-2010)

英国杰出的生物化学家、伦敦大学学院(UCL)生物化学系教授,帕特丽夏·克拉克(Patricia Clarke)于今年1月28日辞世,享年90岁(1919年7月29日出生).自1973年克拉克成为微生物化学教授直到1984年退休后.一直担任UCL的名誉教授.