时事

1．胡锦涛要求在干部教育培训工作中联系实际创新路．3月20日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛近期就加强干部教育培训工作作出重要指示。他强调，加强干部教育培训工作．最重要的是要联系实际创新路．加强培训求实效．不断探索干部教育培训工作的新方法新途径．不断增强教育培训工作的针对性和实效性．不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。     

水稻稻曲病的发生与防治

近年来，随着气候的变化（即穗期多雨阴湿天气增多），给稻曲病发生提供了环境条件；加之品种抗性的多样化、栽培技术的改进，施肥水平的提高以及在收获时对病穗、病残体的处理不及时，病原菌大量积累，致使稻曲病为害逐年加重，2005年达到普遍发生的程度，已成为山区水稻的主要病害。     

Bottom Factors Applied to the Zoning Study of the Risk Levels of Landslides in the Three Gorges Reservoir Area

Without taking inducing factors into consideration, this paper adopts a quantitative analysis of the bottom factors in the Three Gorges Reservoir area, studies the relationship between the bottom factors and the development of landslides, and then zones the area according to risk levels. The bottom factors adopted in this paper include lithological characters（U1 ）, gradient（U2 ）, slope form （U3）, difference of helght（U4 ）, and slope orientation（U5 ）. In 4 650 km^2 of the studied area, the areas of the very high, high, medium and low hazard degree area respectively were 57. 94 km^2 , 2 305.15 km^2, 1 241.6 km^2, 1 045.31 km^2. The methodological steps are （1） inversion statistic analysis, （2） the analysis of contribution ratio and weighing, （3） getting results via fuzzy evaluation of risk levels.     

前进中的吉林省桦甸市第一中学

几年来，桦甸一中在不断加大改革力度的同时，注重全面提高素质教育水平，本着“创名校，出名师，育名生”的办学目标，提出“要达到五个一流（即一流的环境设施，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的育人质量）”的规划，     

水平荷载对沥青路面结构的影响

轮胎与路面间的接触压力具有很明显的非均布特性,不同于传统的双圆均布垂直荷载。根据轮胎胎面花纹类型,并参考接触压力的测试结果,提出车轮对路面作用的荷载简化模型。通过计算分析,得到不同水平荷载大小和荷载分布形式下路面结构内的剪应力变化情况。结果表明,水平荷载的大小对路面10cm内的影响较大。     

螺旋装煤机式水平煤仓输出煤量的影响因素分析

在螺旋装煤机式水平煤仓模型实验台上，通过正交实验，确定牵引速度υq，滚筒转速n，煤的断面形状S三因素对煤仓输出煤量的影响程度和三者之间的最佳匹配关系。     

城乡收入差距是出现消费断层的主要成因

城乡收入存在差距既是一个历史问题,又是一个重要的现实问题,由于种种原因,城乡收入差距正在进一步扩大,这是造成收入分配不公、内需不足、出现消费断层的主要因素，本文就这一问题进行研究，提出自己的看法。     

黄壁庄水库副坝防渗墙除险加固后的安全分析

黄壁庄水库副坝坝基透水性强，渗漏严重．针对加固后副坝以及防渗墙的应力应变进行了分析研究．结果表明副坝坝体与防渗墙墙体的应力应变和应力水平均在允许范围之内，坝体与墙体是安全稳定的，设计所采用的垂直防渗方案是合理可行的．     

生态系统数学模型的拟合程度

定义了回归方程的拟合程度.对非线性回归方程,要化为线性方程,用相关系数、显著性水平、残余标准差率来检查回归方程和拟合程度.     

高职高专水平评估导向原则的强化对策

探讨了高职高专人才培养工作水平评估导向问题，提出要强化宏观管理指导，规范高职教育办学行为；强化重要指标观测，引导高职高专院校建设发展；强化特色创新机制，促进人才培养水平提高等对策．