全文获取类型
收费全文 | 5688篇 |
免费 | 58篇 |
国内免费 | 143篇 |
专业分类
系统科学 | 54篇 |
丛书文集 | 201篇 |
教育与普及 | 180篇 |
理论与方法论 | 177篇 |
现状及发展 | 30篇 |
综合类 | 5247篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 68篇 |
2022年 | 64篇 |
2021年 | 77篇 |
2020年 | 65篇 |
2019年 | 68篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 48篇 |
2016年 | 70篇 |
2015年 | 98篇 |
2014年 | 284篇 |
2013年 | 215篇 |
2012年 | 305篇 |
2011年 | 369篇 |
2010年 | 322篇 |
2009年 | 345篇 |
2008年 | 433篇 |
2007年 | 383篇 |
2006年 | 333篇 |
2005年 | 317篇 |
2004年 | 274篇 |
2003年 | 246篇 |
2002年 | 191篇 |
2001年 | 200篇 |
2000年 | 181篇 |
1999年 | 188篇 |
1998年 | 141篇 |
1997年 | 96篇 |
1996年 | 98篇 |
1995年 | 85篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 58篇 |
1992年 | 61篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
排序方式: 共有5889条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
932.
933.
土壤-茶树系统中重金属污染研究进展 总被引:7,自引:0,他引:7
茶叶重金属污染日益严重,已经对人体健康产生直接或间接的危害.茶园土壤是茶叶重金属的主要来源.对近年来重金属在茶园土壤和茶树中的积累特征、形态分布、迁移转化规律、影响因素、健康效应以及风险评价等研究现状进行综述,并提出茶园土壤-茶树系统中重金属研究展望. 相似文献
934.
碳铵肥料施入土壤后的渗透转化特性是决定以碳铵为载体实现土壤中CO_2固定的重要基础;采用土柱淋溶模拟试验,对比研究施用长效碳铵、普通碳铵后HCO_3~-、CO_3~(2-)在土壤中的渗透转化特性,结果表明施用长效碳铵HCO_3~-、CO_3~(2-)在土壤中的含量、贮存时间以及渗透距离均明显高于相应的普通碳铵;由此可推测以长效碳铵为载体固碳性能优于普通碳铵。 相似文献
935.
宋长征 《济南大学学报(自然科学版)》2013,(3):325-330
泛素-蛋白酶体通路(UPP)负责细胞内大部分蛋白质的降解,在调整细胞周期、控制信号转导和调节细胞凋亡过程中起着至关重要的作用,并成为肿瘤治疗的靶标。该通路的转化研究促成第一代蛋白酶抑制剂的研发,以及临床应用治疗血液系统恶性肿瘤患者。 相似文献
936.
通过了解人类听力范围,并选择将模拟音频信号转化为数字音频信号的两个重要参数的技术指标,设计符合档案馆音频资源保护的音频数字化模块系统。从而实现音频档案的长久保存,有利于用户的下载使用。 相似文献
937.
相转化法制备氧化铝陶瓷膜 总被引:1,自引:0,他引:1
以聚醚砜(PES)、N-甲基吡咯烷酮(NMP)和α-Al2O3粉体为原料,水为凝固浴,采用相转化法和高温烧结技术制备氧化铝陶瓷膜.考察了凝固浴中NMP质量分数和烧结温度等对膜结构和形貌的影响.试验结果表明,当NMP质量分数大于20%,成膜性能下降;在烧结过程中,有机物质分解挥发,初生膜的多层分离结构得到保留,且随着烧结温度的提高,Al2O3粒子晶粒逐渐增大,最终形成陶瓷膜结构. 相似文献
938.
采用化学共沉淀法结合水热处理方法制备了颗粒尺寸约为40 nm的发光粉体SrAl2O4:Eu2+,Dy3+。荧光光谱测试显示,该粉体在受到250~450 nm紫外光激发后可发射出约510 nm的可见光,且发射光与激发光强接近,因此该粉体具有下转换功能特性。将质量分数10%的SrAl2O4:Eu2+,Dy3+与聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)在N,N-二甲基甲酰胺溶剂中充分混合后,采用丝网印刷技术将其涂覆于市售硅太阳能电池板上形成覆盖下转换薄膜的太阳能电池,对涂覆和未涂覆下转换材料的太阳能电池进行了光电性能测试,结果表明涂覆下转换材料的太阳能电池的开路电压和短路电流均得到提高,并且电池的光电转化效率从7.96%提高至8.96%,提高了1%。 相似文献
939.
“学习困难学生”(以下简称“学困生”)是指智力与感官正常,但学科学习效果低下,达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。做好他们的转化工作对于建立一个优秀的班集体来说有着举足轻重的作用。本文从更新教育观念,正确对待“学困生”;对“学困生”施以爱心,并把爱心转化为耐心等五个方面阐述了班主任对“学困生’’的转化策略。 相似文献