聚集科技成果引领信息服务

国家科技成果信息服务平台是根据《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》．于2005年正式启动的国家科技基础条件平台项目之一。旨在以全国科技成果信息服务网络为基础．集成科技成果信息、技术交易、工程化中试、创业孵化相关的信息资源．完善成果信息资源库．技术交易数据库及创业孵化服务数据库，构建覆盖肇零嘲业和区域的科技成果转化信息共享服务网络。     

师生互动在英语教学中的重要性

本文从教学实际出发，结合心理学理论，探讨了在英语教学中实现良性互动的必要性，以及如何实现良性互动的问题。文章主要给出了两方面的建议：即（一）建立良好的师生关系；（二）课堂内外师生密切配合、学生之间合作学习。     

关于深入实施完善科技特派员制度的思考

为破解"三农"难题,1999年,福建南平首创科技特派员制度。南平的成功经验表明,科技特派员制度是政府行为与市场机制相结合的产物,南平市1999年在乡镇机构改革过程中,将原有的农业技术推广站、经管站、农机站、水利站、畜牧兽医站,整合成乡镇科技特派员工作站,优化资源配置,最大限度地满足辖区内农民群众对科技服务的需求。此外,还把科技特派员制度向上、下两头延伸:一是借助科研院所、高等院校和政府机关     

浅论当代中国科技工作者对科学技术发展的引导

本文阐述了当代中国科技工作者要引导科学技术沿着正确的轨道发展,必须具有高尚的道德情操,敢于创新和普及科学,实施可持续发展.     

中国科学家揭示太空三维磁重联的几何结构——《Nature Physics》再次发表北京大学与国家天文台等最新合作成果

以中国科学院国家天文台肖池阶副研究员、北京大学王晓钢教授、濮祖荫教授等为主的研究小组，继去年首次发现了自然界中存在磁场零点（Nature Physics2（7），478—483，2006）之后，最近又合作完成了三维磁重联完整几何结构的卫星观测研究。     

“互动分层合作学习”对田径运动成绩的影响

在田径教学实践中运用“互动合作学习法”对学生进行合理、适宜的分类或分组，确立相应的层次目标．做好课的设计，包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内及组间的合作交流等各个教学环节，使教学过程体现出系统性、层次性，使每位学生都能在各自力所能及的范围内，通过相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效．同时能更好地促进学生主动、积极地学习，更好地完成教学任务与教学目标，提高教与学的双边效果．     

合肥市参加WTA执委会

受合肥市人民政府委派。合肥市科技招商代表团一行五人于2007年11月19—25日前往韩国大田参加世界科技城市联盟（WTA）第十七次执委会，同时参加2007年联合国教科文组织和世界科技城市联盟国际培误码研讨会。并在首尔开展了招商活动。     

要闻速递

2007年全国科技工作会议在京召开；2006年中国高校十大科技进展评选揭晓；六部门成立专门机构推进产学研结合促技术创新；浙江玉环召开“玉环科技活动周”座谈会。     

翔安:增强自主创新能力,建设科技创新新区

学习和贯彻市委、市政府《关于增强自主创新能力，建设科学技术创新型城市的实施意见》，结合翔安实际，提高全社会自主创新能力，促进翔安区经济增长方式转变、产业结构优化，实现区委提出未来五年本区从传统的农业区向以高新技术产业为主导的新兴工业区转变。力争2010年,工业总产值将突破1000亿元。使翔安发展成为厦门市一个重要经济增长极．成为海峡西岸最大的光电子产业基地。     

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