全文获取类型
收费全文 | 3357篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 208篇 |
专业分类
系统科学 | 205篇 |
丛书文集 | 160篇 |
教育与普及 | 93篇 |
理论与方法论 | 51篇 |
现状及发展 | 5篇 |
综合类 | 3114篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 91篇 |
2022年 | 86篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 81篇 |
2019年 | 63篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 70篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 93篇 |
2014年 | 194篇 |
2013年 | 170篇 |
2012年 | 202篇 |
2011年 | 254篇 |
2010年 | 191篇 |
2009年 | 213篇 |
2008年 | 243篇 |
2007年 | 230篇 |
2006年 | 170篇 |
2005年 | 163篇 |
2004年 | 140篇 |
2003年 | 125篇 |
2002年 | 108篇 |
2001年 | 104篇 |
2000年 | 81篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 47篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1946年 | 1篇 |
1926年 | 1篇 |
排序方式: 共有3628条查询结果,搜索用时 171 毫秒
81.
运用熵权法对中原城市群物流业发展水平进行综合评价,结合区位基尼系数、区位熵剖析了物流业发展空间演变特征,运用修正引力模型测度了城市物流联系强度,并进行了城市聚类及物流空间网络结构分析.研究表明,中原城市群物流业整体发展由"中心-外围"向"南北中高,东西部低"空间格局转变,呈现一定的空间邻近性特征,整体空间分布比较分散,集聚态势不显著,城市物流集聚水平差异变动较大.中原城市群城市物流网络呈现明显的功能性层级特征,整体联系强度明显增强,物流联系总量差距较大,空间联系不平衡,由"十"字形向"H"形空间格局演变. 相似文献
82.
83.
85.
本文从江西南昌西汉海昏侯墓出土的各类汉代金币谈起,在梳理历年考古出土汉代金币资料的基础上,结合文献记载和以往学者的相关成果,重点讨论了汉代金币的三个问题:命名问题、文字问题和使用问题。 相似文献
86.
87.
缺失值插补(missing value imputation,MVI)作为数据挖掘领域的重要研究分支,旨在为机器学习算法的训练提供高质量的数据支持。不同于现有的以算法性能提升为导向的MVI算法,为对大规模数据的缺失值进行有效插补,该文提出一种以数据结构还原为导向的数据分布一致MVI(distribution consistency-based MVI, DC-MVI)算法。首先,DC-MVI算法基于概率分布一致性原则构建了用于确定最优插补值的目标函数;其次,利用推导出的可行缺失值优化规则获取与原始完整值保持最大分布一致性且方差最为接近的插补值;最后,在分布式环境下,针对大数据的随机样本划分(random sample partition, RSP)数据块并行训练DC-MVI算法,获得大规模数据缺失值对应的插补值。实验结果表明:DC-MVI算法不仅能生成与原始完整值保持给定显著性水平下概率分布一致的插补值,还具有比另外5种经典的和3种最新的MVI算法更快的插补速度和更好的插补效果,进而证实DC-MVI算法是一种可行的大规模数据MVI算法。 相似文献
88.
89.
正小主持人:两条腿什么意思?是这一次讲课的内容吗?滑板又是什么意思?主讲老师:写作文也像人走路一样,得用两条腿向前行走,一条腿叫"看",一条腿叫"练"。看,就是阅读,阅读别人的作品。现在的中学语文教材里安排了许多阅读课文,这些指名要阅读的课文,尤其要认真阅读。除了这些,还得阅读其他作品,如一些文学名著的少儿读本、科普读物等。练,就是动手写。一个人阅读多了,肚子里有了货,就想写,就想模仿,三模仿两模仿,慢慢就有了你自己的作文,就有了自己风格,就有了自己的 相似文献
90.
通过考试来检验学生的阶段性学习成效是当前高中学校采取的最主要的考察手段,但在学习科目多,时间紧的情况下如何根据考试成绩采取科学合理的改进措施一直是教师和学生面临的一个难题。文章将信息熵及熵权法的概念引入学生的考试成绩评价分析,设计了一个基于熵权的成绩提升策略判断矩阵和成绩分析折线图,根据判断矩阵和折线图,学生可快速确定自身当前最需改进和最容易改进的薄弱课程,进而制定科学的学习提升策略,不断提升学生的考试成绩。 相似文献