学科带头人孙建刚博士简介

孙建刚，1959年4月生，研究员，博士，博士生导师，大连民族学院土木建筑工程学院院长，学校优秀学科带头人。现任中国振动工程学会结构控制分会委员，《地震工程与工程振动》编委，中国石油学会储运专业委员会委员，黑龙江省力学学会副理事长，曾任大庆石油学院土木建筑工程学院院长，为中国石油天然气公司跨世纪学科带头人，黑龙江省省级学科带头人，获黑龙江省模范教师、大庆市劳动模范称号。主要研究领域：防灾减灾工程与防护工程、结构工程。在油田构筑物减震控制领域研究方面形成了自身特色，研究成果达到国内领先、国际先进水平。在…     

民族传统设计的魅力——斯堪的纳维亚设计浅谈

斯堪的纳维亚设计在短时间内声名鹊起,倏然间变成了设计大国,辗转于世界舞台中心,光芒四射,令人目眩。其实透过表面现象,进入历史的深处,我们就能看到,斯堪的纳维亚设计举世钦羡的功绩如同任何殊勋的事业一样,充满了锲而不舍的努力与备尝艰辛的奋斗。     

教学带头人李秀莲教授简介

李秀莲，女，1957年出生，大连民族学院经济管理学院教授，学校优秀教学带头人，中国注册会计师。     

开创“道学”研究的新阶段——主持人的话

历史的时钟已经引导人类进入了2 1世纪,但人们总是要顾后瞻前,从历史的经验中吸取教益,以求更好地面对现实、开创未来。思想史的研究也同样如此。讨论道学研究,首先有必要为“道学”正名。在先秦诸子书中,多有“道”“道术”之类名称。诸子百家都讲“道”,但其涵义各不相同。而讲“道”讲得最多、最玄的应属老庄一派道家,那时,可谓有“道家”“道学”之实而未立其名。“道家”一词,最早见于汉初司马谈的《论六家之要指》,称“道家使人精神专一……”“道家无为,又曰无不为……”[1 ] 云云,指的是以老子为宗师的战国至秦汉的道家学派,主要是…     

创新 思维 游戏——图形创意课程教学随感

图形创意课作为创造性思维训练的课程，教师要在教学内容、教学方法、教学情景的设定上，注重引导学生，将教学重点由技术传授，转向思维方式的引导和启发，让学生在学习的基础上，用自己的艺术语言来进行思维和视觉想象。     

高校老师人文素养培养的探究

针对我国一些人中人文素养的缺失的情况,特别提出为人师表的高校教师人文素质的培养问题,提出人文素养的缺失从某种意义上来产,是我们的教育出现的问题.要提高整个民族的人文素养,培养高校教师的人文素养是关键.     

萨维尼“民族精神论”的迷思

萨维尼是19世纪历史法学派的核心人物,在对古典自然法批判的基础上,提出了“民族精神论”的思想,认为法是一个土生土长的、自给自足与自我演进的过程,法的本质是世代相传的民族精神,法的最好来源是习惯,主张从历史的角度去建构具备民族精神的本土化法律制度。但由于萨维尼过于保守的政治倾向,过高地估计了习惯法的作用,使其历史法学的思想存在一定的瑕疵。以史为镜,客观地研究萨维尼的法律思想,提炼和升华其“民族精神论”,建构适合本民族的良法。     

法学教学评价研究

随着法治进程的日益深化,法学教学效果如何,学生的法治观念、法治意识形成与否,将会直接影响到我国法治进程与和谐社会的建设步伐,所以准确定位法学教学目标,重新评价法学教学效果就显得尤为重要.以学生评价来带动教学方式的改革,倡导以案例为主导,通过解决案例的过程来传授相关知识,树立法律理念的教学模式.同时改革考试方式.     

论全球化视野下的民族文化整合与发展

经济全球化的兴起 ,不仅使生产要素在全球得以配置 ,也使文化多元化成为各民族文化发展的平台。无疑 ,2 1世纪人类文化交往的空间会进一步扩大 ,然而 ,由于各民族文化间的差异 ,文化整合问题日益凸现。因此 ,应当以创新的观点对待中西文化 ,以自觉的心态建构现代文化形态 ,实现民族文化的整合与发展。