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101.
102.
吴光 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2004,(2):1-3
历史的时钟已经引导人类进入了2 1世纪,但人们总是要顾后瞻前,从历史的经验中吸取教益,以求更好地面对现实、开创未来。思想史的研究也同样如此。讨论道学研究,首先有必要为“道学”正名。在先秦诸子书中,多有“道”“道术”之类名称。诸子百家都讲“道”,但其涵义各不相同。而讲“道”讲得最多、最玄的应属老庄一派道家,那时,可谓有“道家”“道学”之实而未立其名。“道家”一词,最早见于汉初司马谈的《论六家之要指》,称“道家使人精神专一……”“道家无为,又曰无不为……”[1 ] 云云,指的是以老子为宗师的战国至秦汉的道家学派,主要是… 相似文献
103.
新课程提倡师生平等对话,学生合作交流。在课堂教学中,常常会出现这样的情况,学生提出或讲座的问题超出了教学设计,教学设计难以顺利实施,教学计划难以完成。这一矛盾如何解决?[编者按] 相似文献
104.
文章就交流电动机调速过程中电动机损耗变化作了分析,并讨论了温升所受的影响,详细推导了有关参数的计算方法。 相似文献
105.
翟鹏玉 《广西民族大学学报》2008,(1)
壮岱侬民族拥有同中有异的花婆神话。通过对它的分析,可以发现,中越文学的交流态势,实际上是建立在带有女性主义色彩的生态伦理缔结与交往的基础之上的。 相似文献
106.
巩荣海 《大众科学.科学研究与实践》2007,(21)
在京剧花脸这个行当里,裘盛戎先生在长期的舞台实践中能博采众长,经过不断钻研,创造出独树一帜的"裘派"唱腔。他创造的唱腔继承了净角传统唱腔,雄浑豪放的风格,又融合了老生、青衣唱腔中低迥婉转的抒情特色,形成了韵味醇厚、含蓄细腻的风格,把花脸唱腔推向了一个新的境界,几乎是"无净不学裘"。裘盛戎的艺术成就,为京剧事业发展,做出了很大贡献。 相似文献
107.
创新 思维 游戏——图形创意课程教学随感 总被引:1,自引:0,他引:1
图形创意课作为创造性思维训练的课程,教师要在教学内容、教学方法、教学情景的设定上,注重引导学生,将教学重点由技术传授,转向思维方式的引导和启发,让学生在学习的基础上,用自己的艺术语言来进行思维和视觉想象。 相似文献
108.
109.
课堂教学是在师生之间、生生之间的思维交流中动态推进的。教师在教学中通过倾听学生的发言,捕捉到教学的现实起点,即时做出回应和评价;学生通过倾听教师的评价,思维得到确认、点拨和启迪。在这种互动的信息交流中,教师的主导作用得以彰显,学生的主体地位得以发挥。在实际教学中教师的课堂评价是不是都能达到应有的效果呢?本人在长期的听课调研中发现,教师课堂评价语言无效或低效的现象极为普遍。由下面的课堂教学片段可略见一斑。 相似文献
110.
《云南民族大学学报(自然科学版)》2006,15(1):56
2005年10月20~24日,全国民族院校第十届数学与计算机教学、科研研讨会在我校举行,由数学与计算机科学学院承办.来自中央民族大学、西南民族大学、广西民族学院、贵州民族学院、西北第二民族学院等民族院校的20多位领导、专家、学者参加了此次会议.会上,校领导纪委书记温福泽同志首先代表学校向与会代表致词,并介绍了我校的改革和发展情况,教务处杨志雄处长介绍了我校教学管理与改革情况,科技处程厚思处长介绍了我校科研工作情况;与会代表就各校在数学、计算机方面的学科建设、课程建设、教学改革、师资队伍建设、科研工作、人才培养以及毕业… 相似文献