民工子女义务教育问题及对策分析

随着改革开放的深入和中国城市化进程的加快,与民工一起进城的民工子女的义务教育问题自2003年以来,得到了各级政府和相关学者的高度重视.笔者认为民工子女义务教育存在两大问题,即教育不公和自身问题,究其原因,有政治、经济、社会三方面,可行的对策是构建民工子女义务教育保障模式.     

关注民工子女心理健康,构建和谐体育课堂

随着社会经济的快速发展,外来人口数量日益增多,他们的子女就读于当地的学校,便有了民工子女。近几年,在我们学校读书的外来打工子女也随之不断增多。该文从体育教学的角度,分析了这一群体独特的心理特征。     

浅谈职场心理学与应用方式

<正>进入20世纪后,心理学更有了突飞猛进的发展,它不仅成为一门年轻的基础科学,也成为一门用途广泛的应用科学。随着社会节奏的加快以及社会问题日趋多元与复杂化,人们所面临的身心压力将会愈来愈大,大到企业精神塑造、和谐社会构建,小到企业员工心理建设、子女教育、家庭和婚姻问题等,将需要越来越多的心理辅导与帮助。     

农民工对子女教育的认知及其影响因素分析

从价值认知和期望认知两个方面探讨了农民工对子女教育的认知及其影响因素。在对子女教育的价值认知方面,农民工普遍重视子女的教育;在对子女教育的期望认知方面,农民工对子女教育的期望一般较高,而影响农民工对子女教育期望的主要因素有农民工的年龄、文化程度以及子女的成绩。虽然农民工重视子女的教育且对子女教育的期望也较高,然而,经济的贫乏决定了他们为子女选择优质教育资源的困窘;知识的有限决定了他们对于如何正确地引导子女,如何理性地设计子女教育计划的盲目。     

让教育从爱开始——如何让“外地生”融入班集体主流

走进我们学校,映人眼帘的是一群天真活泼、朝气蓬勃的儿童,在这群学生中,有一批来自外地民工的孩子。他们来到一个新的环境,面对陌生的老师和同学,一时难以融人,因此常感到迷茫、困惑、苦闷,患上了“外地生适应不良综合症”。“外地生”是一个“特殊”的群体,其“特殊”性主要体现在1．这些孩子很多曾经是“留守儿童”。普遍生活及学习习惯不好。2．孩子读书无固定,     

论外来民工子女学业不良的成因及补救方略

本文旨在运用《教育心理学》的有关理论,通过对当今外来民工子女们学业不良现象的成因进行分析,争取找到切实可行的补救方略,这也是对教育现象的反思和总结,也是对社会的贡献,为基础教育暴露的新薄弱环节作补充和完善。     

农民工子女教育问题的现状与对策分析

关注"三农问题"时无可避免农民工子女教育问题.随着经济发展、社会转型、城市农民工的日趋增多,当前我国农民工子女教育问题的现状还很不容乐观,问题主要表现在农民工子女的受教育机会、学业成绩、心理状况,以及民工子弟学校的师资和教育教学设施等方面.未来农民工子女教育政策的构建必须立足于和依赖于这些复杂的、深层次的问题的解决.本文就农民工子女教育的现状作了阐述,对如何解决该问题表达了一定的建议.     

河北省邢台市:“一卡通”破解拖欠农民工工资难题

拖欠农民工工资的问题由来已久,几年前,温总理都为农民工讨过工资,曾引起了社会的极大震动。由于劳务市场秩序的混乱、打工人口流动快及法律意识的落后,农民工讨薪成了不再稀罕的事件,成为了社会的顽症。然而,河北省邢台市建筑行业推行的建筑劳务实名制网络管理系统(简称一卡通)有效破解了拖欠农民工工资的难题。邢台市建筑行业农民工张柱景激动地感叹:实行‘一卡通’,就好像把我们的工资放进了‘保险箱’,我们再也不怕拖欠工资了。没想到我们跟‘公家人’一样,也能按月领工资了。据了解,河北省邢台市建设局与工商银行邢台分行联合研发的建筑农民工实名制网络管理系统,投资近400万元,免费为农民工办理实名制卡。目前,一卡通已在市区15家建筑企业、20个在建工地和3个县试行,为进一步规范建筑劳务市场秩序,消除包工头现象起到了效果,更好地维护了农民工合法权益。     

城镇化进程中农民工居住保障机制研究——基于浙江实证调研的分析和思考

<正>十八大报告以农业转移人口这个概念替代过去的农民工概念,将其看作与城镇原住民一样的常住人口,并要求城镇基本公共服务覆盖全体居民。农民工要融入城市社会,完成向市民转化,其关键是要合理解决其居住问题,如果居住问题不能解决,那么诸如子女教育问题、社会保障问题、文化生活问题也无从谈起。在制度层面设计居住保障机制、发展保障性住房是农民工在城市安居的必要条件。本文对浙江农民工居住的现状、制约因     

浅析民工流动问题及对策建议

改革开放以来，随着城市和沿海地区经济的迅速发展及农村大量剩余劳动力的出现，使得大量剩余劳动力离开家乡，涌入经济较发达的东南沿海谋求职业，由此引发了“民工流动”。