全文获取类型
收费全文 | 2787篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
系统科学 | 2篇 |
丛书文集 | 76篇 |
教育与普及 | 81篇 |
理论与方法论 | 91篇 |
综合类 | 2549篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 158篇 |
2013年 | 151篇 |
2012年 | 173篇 |
2011年 | 190篇 |
2010年 | 197篇 |
2009年 | 251篇 |
2008年 | 272篇 |
2007年 | 231篇 |
2006年 | 131篇 |
2005年 | 105篇 |
2004年 | 126篇 |
2003年 | 108篇 |
2002年 | 94篇 |
2001年 | 102篇 |
2000年 | 49篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有2799条查询结果,搜索用时 203 毫秒
201.
巴尔扎克在《人间喜剧》中成功地塑造出一系列资产阶级典型形象,如高布赛克、葛朗台、纽沁根等几个既有共性更有个性特征的资产者,通过他们听采取的发财致富的不同方式,以及享乐的不同性质,把资本主义从原始积累到自由竞争直至金融阶段的社会风貌形象地展现出来。 相似文献
202.
本将师范教育放在时代发展的大背景下来考查,联系中美两国不同的师范教育模式及世界师范教育改革的趋势,认真研究并比较了中美两国师范生在从教观和知识基础方面存在的差异。指出:中美师范生形象的差异主要缘于两国化传统、教育传统、师范教育培养模式、师范院校课程设置等方面的差异。提出:探索更合理的师范教育模式,改革师范院校课程设置,弥补师范生形象缺陷,是中美师范教育共同面临的课题。 相似文献
203.
刘泰隆 《玉林师范学院学报》1998,(1)
鲁迅杂文形象艺术的三大特点:第一,最高艺术成就不只是典型形象,也不只是类型形象,而是典型形象和类型形象两种;第二,形象化的最主要也是最好的方法不是“点睛法”而是“钩魂法”;第三,寻找出了使杂文产生最大魅力的艺术途径——理情趣化. 相似文献
204.
丁玲是中国现代文学史上著名的女作家,是在现代第一代女作家创作进入沉闷期时出现于文坛的新秀。从梦珂、莎菲到丽嘉、美琳,丁零在早期小说中塑造了一系列知识女性形象,生动地展示了20 ̄30年代知识女性逐渐成长的历程。理想破灭——苦闷彷徨——矛盾反抗——向往革命。 相似文献
205.
根据赵敏俐先生的划分,忠于国君维护整个国家利益的忠是公忠;忠于自己所隶属的大夫维护家主家族利益的忠是私忠。先秦文献中的家臣在面对公忠与私忠的抉择时,选择之一便是同时维护对国君的公忠与对家主的私忠。本论文爬梳文献,从文学、文化两方面入手,对史籍中的这类家臣形象进行探讨,分析其形象塑造的异同。 相似文献
207.
本文试图通过分析茨威格几部主要作品中的女性人物性格的形成和心理分析的写作方法的应用,探讨茨威格笔下的独特的女性形象。 相似文献
208.
209.
论壮族口述作品中的壮族形象书写 总被引:1,自引:0,他引:1
欧宗启 《广西民族大学学报》2007,(1)
壮族口述作品所塑造的壮族形象概括起来大致有6种,它们都属于正面的形象,是壮族人民根据自己的文化价值观念以一种个性化的方式塑造出来的。 相似文献