后殖民批评中的理论盲点

从后殖民理论的本质特征（即源于解构理论的后现代主义变种）出发，从解构／建构关系、意识形态化、话语操持等三个方面指出了我国后殖民批评中的误区和盲点，并实事求是地分析了产生这些误区和盲点的原因。     

重读赵树理的《“锻炼锻炼”》

文章对上个世纪末以来在阐释赵树理的《"锻炼锻炼"》中最有代表性的两种观点进行辨析,肯定"小腿疼"、"吃不饱"的外号"暗示了农民劳动积极性低下和生活待遇的低下"的观点,否定赵树理在创作中"怎么想就怎么写"的看法,认为小说"利用了当时一般文学创作惯用的歪曲生活真实的方法,曲折地反映出作家的民间立场"的观点确有"拔高"作家创作意图的嫌疑。指出在解读《"锻炼锻炼"》时,注意到由于政治话语、启蒙话语和民间话语的矛盾、裂隙产生的张力,导致作品出现歧义和多义的现象,才能避免得出偏执一端的结论。     

浅析大中专院校英语课堂教学教师话语

近年来在反思性教学(reflective teaching)模式下发展起来的行动研究(action research)越来越受到重视。课堂教学是第二语言习得的一个重要方面,笔者从师生话语量、话语特点、教师的提问方式、师生互动情况这几个方面进行调查分析,试图探寻大中专校英语课堂教师话语对学生第二语言输出的影响,期望能给英语课堂教学一点小小的启示。     

简论《功夫熊猫》中的文化传播和文化殖民

经济全球一体化和信息全球化时代已经到来,这是世界发展的必然趋势。文化全球化也已成为不可阻挡的潮流。在经济文化大融合发展的背景下,外国电影潮水般向中国席卷而来,特别是那些在影片中运用了中国元素的外来电影,表面上是向中国和世界观众展现中国特色、传播中国文化,实质上是在向人们传播西方思想文化价值观,让中国观众喜爱的同时,也在潜移默化中对中国进行了文化侵略和文化殖民,而且中国观众还不自知。本文以好莱坞动漫大片《功夫熊猫》为例,分析其中的文化传播现象,以此警惕和借鉴。     

关联理论与高中英语教师课堂话语

教师话语（teacher talk）是教师在课堂上组织和进行教学时所使用的语言,教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,还决定着课堂教学的成败;关联理论对教师课堂话语有着重大的指导意义。     

论《修女院院长的故事》之反犹倾向与欧洲中心主义

本文从后殖民主义视角,结合E.W.萨义德在《东方学》中提到的殖民话语理论,对《坎特伯雷故事集》之《修女院院长的故事》进行分析,揭示出故事中所存在的反犹倾向和欧洲中心主义。     

话语标记语研究综述

话语标记语是一种常见的在话语理解中起引导和制约作用的词或短语。自Halliday和Hasaon合著的《英语中的衔接》及Schiffrin的《话语标记语》的出版,人们对话语标记语的研究兴趣愈来愈浓,成为近年来国内外话语分析,语用学研究的新课题,但对其作用的认识还远未统一。本文简要回顾了话语标记语的起源,发展历程以及各个时期的特点。同时,探讨了话语标记语的语用功能。     

《祝福》与启蒙话语交往活动的现实困境

《祝福》是鲁迅先生从知识分子的角度对五四新文化运动的反思,通过＂我＂在故乡分别与＂讲理学＂的鲁四老爷与祥林嫂的话语交往活动,形象地呈现了当时的进步知识分子对社会中的这两类人进行话语启蒙活动的现实困境。前者反映着启蒙双方的身份认同问题,后者反映着启蒙者对被启蒙者的陌生与隔阂。     

和谐社会构建视阈下的媒体责任

从改革开放以来社会发展和媒体成长的历程出发,探讨了在我国构建和谐社会的进程中,面对层出不穷的新情况、新事物,媒体应该积极构建公平、公正的公共话语平台,构建和谐社会文化,引领社会前进。     

侦查讯问话语研究述评——侦查讯问话语系列研究之三

侦查讯问既是刑事司法程序中非常重要的一个司法环节,又是一种典型的机构性话语.从话语的角度探究侦查讯问的语言本质对语用学研究和刑事司法实践都具有重要的学术价值.本文对中外侦查讯问话语研究现状做出评介,理性分析既有研究成果的贡献与不足,又为侦查讯问话语的深入研究打下基础.