散手运动员的心理特征研究

通过对高水平散手运动员和普通大学生的心理特征测试后，进行了统计学分析，笔者发现了散手运动员具有一些特殊的心理特征，即最佳散手运动员的心理模式：个性外向情绪平衡型；深度知觉精确；左臂动作准确和稳定。这为我们正确选材提供了参考依据。     

我国U-15岁足球运动员身体素质评价标准的研究

通过对我国U-15(15～16岁年龄段)优秀男子足球运动员2002年冬训身体素质测试数据进行统计分析，试图制定出能比较客观地反映该年龄段优秀足球运动员身体素质的测试指标及评价标准，供教练员教学训练时参考。     

浅析散手运动员个性特征与选材

通过艾森克量表测试 ,对散手运动员的个性进行分析 ,结果其运动成绩与个性特征有很大关系 ,并对散手运动员的选材提出建议。     

视力残疾大学生全纳教育课堂教学教师素质的探讨

视力残疾大学生融入全纳教育课堂,在学习中尚存在许多障碍,要解决这些障碍,就需要从事全纳教育的教师具备一定素质,树立全纳意识,把残疾学生学习障碍减少到最低,促使每个学生获得成功。本文在说明全纳教育理念的基础上,论述教师在视力残疾大学生全纳教育课堂教学中应具备的素质。     

对新疆短跑运动员科学选材的思考

本文对短跑运动项目的特点进行分析和研究,从身体形态、身体素质、生理机能、心理素质、运动技术等五方面系统的论述短跑运动员科学选材的内容和途径。对目前新疆短跑运动员的科学选材进行了深入地思考,并为新疆地区的短跑运动员选材工作提出了合理化的建议。     

青少年篮球运动员弹跳力训练综述

采用文献资料法对篮球运动弹跳特点，弹跳训练生理机制，认为青少年时期，注意发展篮球运动员的弹跳素质，应根据青少年生长发育特点，循序渐进地用科学的训练手段和方法进行弹跳力训练，切切“拔苗助长”使弹跳力训练“得不偿失”，同时注意其它身体素质训练的协同发展。     

关于中学篮球运动员心理素质培养问题探讨

本文通过分析运动员心理素质在体育竞赛中的特点及重要性,针对中学篮球运动员应具备的基本心理素质及培养方法进行探讨,并提出如何科学合理的制定和实施心理训练计划。     

PIN结合论对运动员竞技能力系统的看法

运动员的竞技能力系统问题涉及科学把握运动训练竞赛活动的四个核心问题：练什么、怎样练、练多少和为何练。在对PIN结合论进行简要概述的基础上,本课题研究运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等方法对运动员的竞技能力系统模式进行了详细阐述,分析了这一复杂系统内部若干竞技子能力之间的逻辑关系,并针对运动训练的一些重要问题提出了我们的看法。研究的主要目的在于进一步加深人们对运动员竞技能力系统的全面认识和对运动训练竞赛过程本质的理解;在具体的运动训练竞赛实践中,促使人们高度重视运动员各项竞技子能力的协调、全面发展,以最终实现提升运动员的综合竞技能力。同时,本课题研究也是我们先前所提出的PIN结合运动训练理论体系的重要内容。     

优秀皮艇运动员专项体能TOPSIS评价模型的研制

专项身体素质的提高与训练的科学化控制密不可分,对优秀皮艇运动员专项体能TOPSIS评价模型的研究有助于其训练科学化的控制．通过对24名男优秀皮艇运动员和17名女优秀皮艇运动员专项体能各测试指标的测量,基于TOPSIS评价方法研制了男、女优秀皮艇运动员专项体能评价模型．结果表明：该评价模型具有一定的有效性与可靠性;此外,还揭示了一些对优秀皮艇运动员专项体能较为重要的测试指标．