全文获取类型
收费全文 | 271篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
系统科学 | 2篇 |
丛书文集 | 2篇 |
教育与普及 | 4篇 |
理论与方法论 | 14篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 256篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 37篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 18篇 |
2005年 | 16篇 |
2004年 | 21篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有279条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
吴俊 《广西右江民族师专学报》2011,(2):98-101
歧义是英语中常见的一种语言现象。这种语言现象具有积极的作用,也有消极的作用。通常地,在现实生活,为了达到一定语用目的及效果,人们总是设法利用歧义所具有的作用。英美作家也不例外,他们充分利用歧义所具有的特点,为其作品增色。为此,文章通过具体的例子,对英美文学作品中由一词多义、指示语、预设等所引起的歧义现象做了一些探讨,以期为人们能更好地欣赏英美文学作品提供一些指导。 相似文献
102.
千百年来,伦理学家们对"善"的追问从来没有停止过,虽然他们中的大多数都给出了关于"善"的定义,但是却没有一个定义能够全面准确的概括和表达出究竟什么是善。那么到底什么是"善"?摩尔这样回答,"‘善’就是‘善’,并就此了事。"在摩尔看来,"善"是不能被定义的,之所以那么多人给"善"下了定义,是因为他们混淆了"善"和"善的东西",从而最终导致"自然主义的谬误"。 相似文献
103.
浅谈英语中的歧义现象 总被引:1,自引:0,他引:1
语言歧义属于语义学研究的范畴。本文旨在从语音、词汇和语法三方面分析引起英语中歧义产生的各种因素,找出歧义产生的各种原因,最后从语用学方面谈歧义在实际应用中取得的语用效果。 相似文献
104.
<正>闲暇之余,浏览某门户网站,发现有关政策调控、房价走势的讨论依然是热闹非凡,但大家大作明显少了。细读了几篇文章,又发现文章题目有明显地追求点击率之嫌,其中观点更是略显极端,甚至有失偏颇,存在对市场基本认知上的谬误。 相似文献
105.
辛奕嬴 《湖北三峡学院学报》2008,(Z2)
歧义句的研究在语言学领域占有重要的地位.对于句子的理解,框架理论不同于传统语义学理论,框架理论研究者认为百科知识与人的经验和语言知识是不可分割的,他们互相作用的结果是人对句子的正确理解。本文,首先对框架理论进行概括,然后针对由多义词的存在而导致句子歧义现象的产生来展现大脑对词汇性歧义的理解过程,同时说明框架与语篇具有相互印证的联系。 相似文献
106.
英文否定句型是英文的重要句型之一,但同时也是中国读者学好英文的难点之一。这里作者通过典型句例分析,探讨了其歧义产生的根源和消除歧义的办法,既有趣又有用,可资借鉴。 相似文献
107.
韦汉 《玉林师范学院学报》2001,22(1):94-97
日常语言的不精确性特点主要表现在对语言中模糊、含糊、概括和歧义表达的宽容,然而,在合同语言中模糊、含粗、概括和歧义表达往往是合同纠纷的诱因。本文从日常语言不精确性的四种表现形式出发,结合合同纠纷案例,探讨合同语言和日常语言的差异,指出合同语言必须通过人为具体规定或说明的方式杜绝语言性合同纠纷发生。 相似文献
108.
模糊性是人类语言的一种固有的属性。该文将从词汇选择、语法结构和修辞手法等方面对阅读中所遇到的语言模糊现象进行多角度的分析并对泛读教学该如何处理好语言的模糊现象提出几点参考建议。 相似文献
109.
英语中的歧义分为语音歧义、词汇歧义、语法结构歧义和语用歧义四种。交际过程中的歧义现象又可分为无意歧义和蓄意歧义两种。歧义作为一种语言现象,有着消极的一面,然而在某些特殊场合和特殊的语言中,如果运用得恰当、得体,表里双关,就会收到意想不到的效果。 相似文献
110.
通过对某高校非英语专业学生抽样调查,并对数据进行描述性分析和独立样本T-检验,发现男、女生在整体歧义容忍度上存在显著差异,在6项语言技能或活动上存在显著差异。经分析发现造成这种现象的主要原因是男、女生在学习风格、学习策略和个性类型上存在差异。 相似文献