欧盟领导人就加强反恐达成一致 将加强国际合作

<正>欧盟领导人2月12日在布鲁塞尔特别峰会上就加强反恐达成一致。欧盟在会后声明中说,将在加强预防和挫败恐怖行动、防止激进化、加强国际合作三方面打击恐怖主义。声明说,在加强预防和挫败恐怖行动方面,欧盟需要推进反恐法规建设,尽快通过欧盟航空乘客信息注册系统倡议,加强边界控制,推动执法和司法机构信息共享,加大打击非法贩运枪支及洗钱、恐怖主义融资力度等。在防止激进化方面,声明说,欧盟将加强对网络激进内容的检查和删除,促进不同信仰人群间的交流和社区间的对话,宣扬容忍、非歧视,     

人类的复杂性及其程序化的限度——兼评“人类终结论”与“竞速统治论”

人工智能的潜在威胁已成为人类的一种公共性焦虑,当前的"人类终结论"与"竞速统治论"是这种焦虑的学术确认。然而,不论是人类终结论还是竞速统治论,它们的吸引力都是建立在对科技发展的过高估计与对人类发展的过低估计所构成的巨大反差之上。这类论断既无助于人们客观地看待科技的发展,也无助于人们客观地看待自身的发展。破除这类论断所编织的扭曲图景,需要我们予以追认人类的复杂性,探析其程序化的限度,以及展示人类能力发展的可能空间。     

浅谈小学生自主学习能力的培养--以小学语文为例

小学是培养学生自主学习能力的关键时期，在此阶段让学生具备好的学习习惯，将会让他们受益一生。本文以小学语文教学为例，总结了在教学过程中培养学生自主学习能力的几点经验与大家共勉。     

浅谈小学语文教学中对学生综合素质的培养

随着我国教育事业的迅猛发展，人们已经越来越认清素质教育的重要性。我国的社会发展和经济建设更是要求我们加大对学生综合素质培养的重视程度。而小学阶段是学生身心发展的开始阶段，也是综合素质养成的关键时期。这一时期的学生由于自身发展的不够成熟，比较容易培养和引导，因此在小学语文的教学过程中，教师要注重对学生综合素质的培养，促进学生的全面提高。该文就是在多年累积的教学经验的基础之上，针对学生综合素质的提高方向和培养方法做出全面的分析和研究。     

激发兴趣让学生快乐作文

自主探究和发现要比被动接受快乐。德国教育学家斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现，要求学生利用教师或者教材提供的材料，主动地进行学习，强调学生自我思考，探究和发现事物，而不是消极地被动地接受知识。     

黔西北彝族领主制与欧洲领主制变迁比较——从共同体意识的角度分析

"共同体意识"是影响生产方式的重要因素之一。由于受政治制度、生存环境、传统文化及民族交往等多种因素的影响,黔西北彝族的共同体意识要远远强于中世纪时期欧洲各民族的共同体意识。而这种共同体意识强弱的差异是导致黔西北彝族领主制存续时间长于欧洲领主制的重要原因之一。     

语文教材改革优化问题的几点思考

本文就语文教材改革优化涉及到的体系、例子、量化、趣味性等问题提出思考意见     

中学语文教学方法初探

正随着新课程标准的深入,实现快乐的语文教学法应是中学语文教师首先确立的教学理念。学生的兴趣源于具体情境,而课堂教学是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地,因此,在全面推进课堂改革的今天,"趣"应贯穿于教学的整个过程中。语文教学应该以课堂教学为中心,实施多种教学手段,向学生生活的各个领域开拓、延伸,缩短课本知识与实际生活的距离,使课堂教学富有趣味性、知识性,把学生主动求知的欲望和学习兴趣最大限度地调动