数学概念的感知、深化、应用

学生对数学概念掌握得是否准确、清晰与完整，将直接影响到各种性质、法则和公式等基础知识的掌握，同时也影响着各种数学技能的形成与提高。下面就概念教学中如何促进学生对初步几何概念的感知、理解与应用，谈谈自己几点的体会：     

“原子量”“分子量”历史由来及建议

历史上，许多科学概念或科学术语的产生都有它的原因，当然也都有其历史局限性。     

浅谈概念教学中观察力的培养

教学概念是客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反应,是教学知识的基石,数学概念的掌握是培养数学能力的前提和保证.     

谈《植物生理学》学习中一些易混的重要概念

本对植物生理学中16对易混的重要名词进行了阐述与比较，为学员进一步理解和掌握这些概念提供帮助。     

概念隐喻理论和大学英语写作

隐喻是一种修辞手段,是一种思维方式,还一种重要的认知工具。文章结合当前英语写作现状,将概念隐喻理论应用于英语写作教学,从遣词、造句、谋篇三方面入手,探讨概念隐喻理论在英语写作教学中的作用。     

创新教育下的行列式概念教学

提出了行列式的新定义——子式降阶法定义,展示了概念形成的思维过程,将行列式的概念与降阶法计算有机地统一,简化了教学过程,降低了难度,使学生受到了数学发现的创新思维训练。     

关于理想气体概念的宏观表述

文章列举了各种教材、资料对理想气体概念的各种不同宏观表述,深入分析了各种表述内容的实质及其内在联系,指出以状态方程作为理想气体概念宏观表述的合理性。     

世界经济论坛公布2011年科技先锋奖

北京时间9月2日上午，世界经济论坛公布了2011年“科技先锋”（Technology Pioneer）奖的获奖名单，31家企业从来自13个国家的300多个候选者中脱颖而出，获得大奖。该奖项的评审标准包括创新性、影响力、成长性、概念验证及领导力。     

交际术语学理论(TCT理论)对普通术语学理论(TGT理论)的批判

维斯特是现代术语学的开创者和奠基人,其提出的"普通术语学"理论(TGT理论)是指导术语研究的权威理论,从20世纪30年代这个理论创立之初起,近一个世纪无人能撼动其地位.但是近年来,术语学界逐渐出现了不同的声音,对TGT理论的质疑之声渐有耳闻.在这一片质疑声中,西班牙术语学领军人物加布列博士显然又是最具代表性的人物.她所...     

浅谈电子信息工程现代化技术

近年来,网络信息技术取得了长足的发展,电子信息工程愈来愈受到社会各界的高度重视。电子信息工程给国民经济、生活带来了强大的冲击力,人们对电子信息工程的需求日趋增长。如何促进电子信息工程技术现代化发展成为亟待解决的重要问题。文章在解读电子信息工程相关概念、分析电子信息工程发展中存在的问题的基础上,提出了推动电子信息工程现代化技术进程的有效策略,旨在做出重要的分享。