生物基本概念教学的点滴体会

高中生物教材中,有许多反映事物的一般的、本质的特征的名词概念,它们是抽象的,学生往往不易于理解。但是,它们在教材中占有重要的地位。学生只有理解和掌握了这些基本概念,才能弄懂弄通生物学基础知识,才能学好生物课。因此教师必须重视和搞好生物基本概念的教学。下面谈谈自己的一些体会。     

内涵建设 质量提升——新阶段高职院校的运行模式研究

随着中国高等教育大众化在中国的推进，高职教育作为一个重要的类型得到了前所未有的发展，并形成了舆论重视、政策支持、措施保证的良性运行机制，高职教育已进入内涵建设和质量提升新阶段，高职院校无论是在办学模式、发展状态、校企合作等方面都要实行转轨，全面构建起促进高职教育重心转移的保证机制。     

关于框架桥顶进过程中控制沉降的措施

随着城市建设不断扩大，许多城市道路必须穿过既有的高速公路及铁路。结合一些工程实例对下穿高速公路顶进桥施工过程中如何控制沉降进行简要介绍。     

优化监督措施,规范会计工作

优化会计监督,促进会计工作规范化,有助于会计职能和管理目标的实现。目前会计监督没有充分发挥预期作用,亟待采取相应的规范化措施。本文简要分析了会计监督职能弱化的原因,并提出了对策。     

骆明游记散文的文化内涵

中华传统文化的熏陶 ,培养了骆明敏锐的心感和强烈的文学使命感 ,并使他能将自己的创作、评论、文艺组织活动扩展到对民族、历史和人类命运的深思上。骆明的游记散文正是以中华传统文化所养育的“文心”去解读世界各地的异国风光 ,因此 ,这些描写异域风光的游记散文无不涂染着中国传统文化的色彩 ,无不传递着中国传统式的价值判断和哲理思考 ,因而显得厚重、深沉 ,具有丰厚的文化内涵和独特的文化品味     

高校教育信息化内涵的本质和评价指标的修正

本文从教育信息化的基本内涵出发,分析了当前教育信息化内涵的局限性,指出了教育信息化内涵的本质,建立了评价信息化水平的信息量、信息量转化率和信息量因数等指标,具体分析了教育信息化的应用和研发导向,并通过分析现代信息化的新技术,提出了教育信息化内涵的新发展。     

现代服务业发展科技问题研究

按照国际上通行的产业分类概念,服务业是指那些以提供非实物产品为主的行业。由于长期受传统观念的影响,在我国一度认为提供非实物产品的行业不创造价值,直到1985年,我国才开始建立第三产业统计体系。1997年,党的十五大报告中最早使用了现代服务业一词,报告认为:现代服务业是在工业化比较发达的阶段产生的,主要依托信息技术和现代管理而发展起来的知识和技术相对密集的服务业。     

浅谈形位公差带的五因素分析法

文章从几何上探讨了方向与方位的定义，阐述了形位公差带的方向与方位的概念，提出分析形位公差带的五因素分析法。     

机电一体化的概念衍变及其发展方向

机电一体化由“机械学”和“电子学”复合而成，意味着在传统机械产品中融入电子信息技术。本文详细介绍机电一体化的概念，并探讨其网络化、智能化、微型化和绿色化的发展方向。     

“精细化”教学策略在课堂教学中的应用——重视学生的迷思概念

主题与背景： 迷思概念（misconception）是指学生在接受化学教育之前或在化学学习过程中，通过自己的观察、体会和对各种化学现象与化学过程的理解和认识。这些认识和理解大多是非本质的，有别于目前科学家所公认的想法。化学基本概念是化学概念体系的基础，也是整个化学学科知识的基础。长期以来化学教学论界多是从认识论角度进行研究，概括形成了化学概念教学的“感知-理解-巩固-应用”学习模式和“提出问题-提供实验事实-分析总结下定义-应用巩固练习”的教学模式。