概念整合理论与隐喻的认知过程——以杨译本《红楼梦》中的隐喻为例

传统隐喻观认为隐喻是一种修辞手段,而现代隐喻观则认为隐喻是一种认知工具。隐喻是人类感知、认识客观世界以及描述事物的重要手段。隐喻以人的生活经验为基础,用一种体验去映射、重构另一种经验,使其更加生动更为直观。隐喻可以将事物通俗化、生动化、形象化,也能使读者产生联想从而留下深刻印象并形成储量丰富的思想宝库。本文从概念整合理论出发用心智空间的跨空间投射视角探讨了隐喻的形成过程,并将隐喻形成的原理应用到文学作品的语言分析中对其进行解读。     

在夹缝中放大报业传统优势

面对新媒体的发展和冲击,昔日报业的传统优势不复存在,甚至面临夹缝生存的挤压。但如果采取积极的措施,创新的方法,仍然能够有效地提高报纸核心竞争力。因此,提出了在夹缝中放大报业传统优势的对策建议。     

思想政治理论课实践教育模式研究——以当代大学生社会主义核心价值观教育为例

思想政治理论课教学中对大学生社会主义核心价值观的教育,应重视将理论知识融入到大学生的实践活动中。通过实践教育,使大学生在实践中提升对社会主义核心价值观理论的认知水平,在此基础上积极践行社会主义核心价值观。     

信息化时代高校图书馆核心价值研究

信息化时代，信息技术的发展对图书馆的冲击是巨大的，图书馆正面临着边缘化的危机。本文对高校图书馆事业在新时期的核心价值进行了再认识，并从其现实意义出发，着重讨论了实现高校图书馆核心价值的策略。     

《科学技术与工程》旬刊投稿须知

我刊是中国科协主管,中国技术经济研究会主办,为《中国科技论文统计源期刊》(中国科技核心期刊)和《中国学术期刊综合评价数据库(AJCED)统计刊源》所检索、统计的源期刊。     

学习机会视角下小学数学课堂中的情境任务教学质量分析

情境任务解决与核心素养密切相关，提升数学课堂中情境任务的教学质量是发展学生数学核心素养的关键.基于学习机会视角，从教师对情境任务的选择与实施两方面建构分析框架.研究发现，教师在情境任务的选择上基本能为学生提供教科书中潜在的学习机会，但部分处理高认知水平情境任务的学习机会仍有缺失；教师在情境任务实施的4个阶段中为学生提供的学习机会存在差异，转化与解释阶段提供的学习机会尤为不足.为此，教师应重视高认知水平任务的价值，让学生获得充足的处理高认知水平情境任务的机会；加强问题情境与数学的关联，给学生足够的立足情境选择合理解决策略的机会；注重对结果的评估与反思，为学生提供更多的将数学结果翻译到问题情境的机会.     

提高师范生就业核心竞争力的思想政治教育机制

随着我国高等教育大众化进程的迅速发展,在大学生就业市场化的进程中。实现大学生"充分就业"、"就好业"一直是党和政府关注的焦点与核心,也是学术界研究的重点。因此以就业为导向,深入做好大学生的思想政治工作,促进大学生的全面发展,增强大学生就业核心竞争力,有利于丰富大学生就业理论,促进大学生的全面发展,指导大学生就业和"就好业"。     

主题图本体技术构建公安情报概念知识库研究

公安情报的概念伴随着社会的发展进步在不断充实和完善,构建公安情报概念知识库是分析和把握当前公安情报规律和本质的基础性理论研究。引入情报学中主题图本体技术,充分发挥本体构建概念体系、概念关联和标引资源出处的信息组织优势构建公安情报概念知识库。探讨主题图本体技术构建公安情报概念知识库的一般方法,为整体概念知识库的构建奠定基础。     

《河南科学》征稿简则

<正>《河南科学》是河南省科学院主办的自然科学综合性学术期刊(月刊),国内外公开发行.本刊为中国科技核心期刊,主要发表数学、物理学、化学、生命科学、地学、计算机科学、建筑科学、能源科学和环境科学等方面具有一定理论水平和应用价值的学术性研究论文.欢迎广大科技工作者、高等院校教研人员和研究生投稿.凡属省部级以上科研基金类优秀研究论文,本刊将优先发表.1来稿要求1.1文稿论点明确、数据可靠、文字精炼、具有创新性、科学性、应用性、遵守我国著作权法;作者署名实事求     

浅析北欧术语学方向

在世界性的术语学工作中,北欧地区以其文化同质性和语言多样性独树一帜。但是北欧地区的术语学工作,主要侧重于实践方面,还没有形成自己成熟的理论体系。分析北欧地区的术语学现状,以期为中国的术语学理论与实践工作提供参考。