五年制师范生(非计算机专业)计算机应用基础校本教材的撰写开发研究

当前我院师范生计算机应用基础课程使用的教材,内容大多是大同小异,缺乏针对五年制(非计算机专业)初等教育专业特点的实践操作能力培养的资源。开发一套适合师范生未来发展要求的计算机应用基础校本教材,突出师范专业的特点与优势。让师范生在今后的社会竞争中占有自己的一席之地。为此,针对教材内容、形式及功能,提出了相关的原则和要求。     

小学语文骨干教师培训存在的问题和思考

近段时间一直在反思：我们教研部门各级各类的骨干教师培训和当今热火朝天的校本研修，是否在课程设置、培训范式，抑或是培训目标、内涵等方面存在着缺憾，是否也走进急功近利的误区？本文将对这个问题进行探讨。     

数学教研组教研活动实效性研究

通过展示数学教研活动实效性的研究成果,提出了数学教研组文化建设是数学校本教研活动实效性的保证的新观点,并通过相应的实例,从四个方面阐述了如何从数学教研组文化建设的高度,认识校本教研活动的设计和开展:教研活动中教师的主体性地位;教研活动设计的整体性和持续性;创设平等、合作的教研氛围;教研活动成果的传承。本文试图为广大的一线教师提供一个校本教研工作的新视角,帮助他们探寻理论与实践的结合点,从而推动校本教研工作的开展。     

浅谈电大计算机教研组的校本教研

电大校本教研的特殊性是由电大本身的教学特点所决定的,它的办学模式具有强烈鲜明的远程特点.与常规院校不同,广播电视大学教学的展开依托的是网络平台,学员在空间上是不聚集的.本文由电大校本教研工作的特殊内涵入手,结合计算机教研组校本教研活动的研究定位和实际作用,重点探讨了电大计算机校本教研的实践措施与办法.     

小学信息技术教师培养研究

长春师范学院初等教育学院多年来承担着为小学教育培养优秀教师的任务,是我国基础教育的“摇篮”.随着计算机技术的广泛运用,信息技术课程已经成为小学课程教学中的一门重要学科.笔者根据教育部新标准的基本精神,从本校推进信息技术课程教学改革的现状与发展趋势出发,在分析小学信息技术教师的现状和当前小学信息技术教师应具备的知识和能力的基础上,对小学信息技术教师的培养规格及课程设置进行了初步的探索.     

小学校本培训有效策略

教师是学校教育教学的第一资源，教师的素养是教学质量提高的关键所在。教师队伍建设是立校之本、兴校之源，而教师的校本培训就是兴教的一项重要策略，那么如何通过校本培训，建设一支观念先进，素质优良，业务精湛，结构合理的教师队伍，促进教师的学习成长呢？     

民间玩具的开发与利用——以“牵线玩偶”为例

开发有地方特色的美术课程已成为实施优质美术教育的重要环节,而教学设计的创新与变革是使课堂焕发生命活力的关键。本文介绍了如何将民间玩具＂牵线玩偶＂运用于校本教学中。设计中考虑到农村学生的素质基础,选择了材料方便、制作简单、新颖有趣的民间玩具——牵线玩偶为学习内容,教学中运用逆向推导法,有效的解决了制作过程中的难点问题。学生在自主、合作、探究的学习体验中了解民间艺术,发展传统文化。     

浅议高职院校数码摄影校本课程的开发

当前高职院校数码摄影教材选择空间较广,但真正适合高职院校学生特点的教材并不多见,因摄影课程的特点和各种因素的影响,在课程开展的过程中会遇到不少实实在在的困难。面对实践性较强数码摄影课程,解决问题的关键是开发出一套具有针对性的校本课程,在数码摄影校本课程开发的过程中,应当明确支持性条件、开发的目的、开发的内容、开发的组织与实施、开发的成果等。     

浅析高师院校置换脱产研修培训的创新实践与思考

农村中小学教师置换脱产研修培训是＂国培计划＂的重要项目之一,因其时间长、环节多、程序复杂等特点,给培训的具体实施带来了诸多困难。本文结合2010年全国各省＂国培计划＂的具体实施情况,以教育部、财政部于2011年3月在河南郑州召开的＂国培计划＂总结交流工作会议内容为依据,将高师院校在置换脱产研修培训上的特色之处和创新实践进行整理、归类和分析,力图在总结经验、交流心得的基础上,通过梳理众家之精华,进行深刻思考,以求探究出更新、更科学的工作方式和方法,从而更好地为我们的教育事业服务。     

开发校本口语交际案例集的实践探索

文章以深入推进新课程改革为背景，对在口语交际教学中引进使用案例教学法的基础——嗽本口语交际案例集的开发作了比较系统地实践探索，总结出了切实可行的操作策略和心得体会，具有开创性和借鉴价值。