立体解读英语词汇的奥秘

由于英语的产生及发展的特点使得英语的构词具有明显的特点 ,而词源、词汇本身的结构变化 ,语义变化及修辞都成为了构词的途径     

对中专生英语自学能力的培养

面对21世纪"知识化和学习化"的时代,教育工作的重心不再是教给学习者固定的知识,而是转向塑造学习者新型的自由人格.近几年来,进入中专的学生所缺乏的是基础知识不牢固,自学能力薄弱.因此笔者认为,学习英语应从培养扎实基础抓起,即从培养学生查阅词典的能力;培养学生拼读单词的能力;培养学生构词分析的能力;培养学生句法分析的能力;培养学生概括的能力;培养学生的阅读能力等六个方面抓起,更好地培养21世纪新型的人才,为他们终身学习打下良好的基础.     

基本层次范畴判断标准的缺陷

概述了基本层次范畴的概念,在认知语言学中,范畴化是一个重要概念。而在判断汉语基本层次概念时认知语言学所使用的判断标准有缺陷。造成判断标准和词汇现象矛盾的主要原因是词汇系统、构词方式、思维方式的不同;此外,不同的文化模式对判断基本层次范畴也有相当大的影响。认为判断基本层次范畴应该和不同文化模式、不同语言系统相结合。提出假设:人类语言中大多数的基本层次范畴词语是相同的。     

英汉合成词对比及教学

词是语言的构成单位,英汉合成词在其分类、构成、生成机制及其重读格式等各方面既存在相同点,也存在着不同点,对英汉合成词异同的分析,能够有效地指导解决英语合成词教学中所存在的语义问题、重读问题和翻译问题。     

数词实虚指在汉英数词习语翻译中的应用

本文通过汉英数词不同的构词能力,使用频率及其语用意义,比较两者习语中的数词在实、虚指含义上的差异,来探究汉英翻译该如何填补相对的文化空缺,再者,由于英语数词的虚指对应比喻意义缺失,在翻译中只能舍弃原文的优美结构和主动的比喻,来求得原文在翻译中基本信息的传递。因此,汉英翻译就不能不采用一些策略来尽量保持两种语言中数词实、虚指的基本对应。     

试析现代日语构词方式

从日语固有词汇、汉语词汇、外来语词汇等三大主流八个方面分析了日语构词方式，认为日本文字的形成主要是受到中华民族文化的影响，输入了汉字并加以利用，从而形成自己独特的假名汉字混合文字与构词方式并固定下来，其次是输入欧美各国文字即外来语。     

中师英语词汇教学探索

通常我们在学习一种语言时,首先就要接触词汇,词汇是语言三要素之一,是构成语言的最基本的材料,学习词汇是学习语言的基础。在中师英语教学中,词汇教学是重点,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中师英语教学的重要任务之一。本文将就中师英语词汇教学过程中应注意的问题及几种常用的词汇教学方法进行探讨。     

《中国手语》中手语构词特点分析

手语构词特点,指手语词汇之间共有的某些特点与联系,是从所有手语词汇中总结得出的规律与特征。《中国手语》中手语的构词特点主要表现在五个方面：兼代现象,基本词现象,简缩现象,面部表情与体态成为构词成分,手语位置与构词存在关联。     

说"裸"

通过对时下的自然语料进行调查可以发现,汉语"裸"字在词义、句法、词法方面在近期有很大的发展变化。其中主要表现为该字用作修饰语的高频率以及词义的隐喻-转喻引申。在这种发展变化的背后可以追溯到认知和语用的动因。     

日语复合动词的构词特征

日语动词的复合能力非常强,可以接在动词、名词、形容词词干和形容动词词干以及部分副词的后面,构成复合动词。复合动词的构成遵循着严密的语法关系,其构词要素之间的语法关系与句法关系相类似,有并列式、主从式、述补式、主谓式和动宾式等。日语的复合动词也有自动词和他动词之分,其词义也不是单纯词义的简单相加,有词义相加型、变意型、转意型等三种类型。