完善机制 创新体制 科学发展——我院预科留学生教育的实践与探讨

我院留学生教育在国际化办学理念的指导下得到了快速发展，将成为办学特色的重要组成部分。要进一步整合办学资源，理顺管理体制，形成良好的机制，采取有力措施，提高对外汉语教学水平，保证留学生教育的可持续发展。     

湄公河流域国家来华留学生的文化特征及其管理

和我国云南、广西接壤的湄公河流域国家与我国在文化教育上的交往源远流长。进入21世纪以来,这些国家来华自费留学生成骤增的趋势。中国-东盟博览会的举办,吸引着更多的湄公河流域国家的学生来华学习。从文化异同的视角来探讨对湄公河流域国家的来华留学生的管理,了解他们的文化特点,在管理中突出文化参与,采取有针对性的顾客战略的管理手段,是实施有效管理的良策。     

为什么要报考东京大学?

面试的时候,仅仅回答因为名气大就选择报考东京大学是不够的。笔者在中国的大学教书时,有学生希望毕业后去日本留学读研究生,他们对我说这样毕业后回中国国内找工作更有利。中国人口多,人才也多,理所当然地竞争很激烈。据统计,2011年在日本学习的外国留学生一共有138075人,其中87533人来自中国。他们留学的方式各种各样,日语水平较低的学生,首先在日语学校学习,     

怎样才能留下——适合海外就业的留学专业——那些适合留下的留学专业

近年来,中国留学生在世界高校国际学生中占有相当比例。据统计,2011年中国赴英国留学生已经突破9万,留学美国的中国学生高达15万人,占国际学生总数的22％。在美国,每年发放给外国留学生的H1B工作签证约有6万份,其中三分之一被中国学生拿到。     

高校图书馆留学生图书文献流通服务存在的问题及对策探讨

针对留学生及其图书文献需求特点,分析了高校图书馆留学生图书文献流通服务面临的一些问题,提出了将留学生服务全面纳入图书馆的工作范畴、加快针对留学生的图书文献资源建设、加强对留学生的培训、多方位提升馆员服务留学生的能力等对策措施。     

东南亚留学生来华适应性的调查研究

针对东南亚留学生来华的适应性现状问题,采用自行修订的《东南亚留学生来华适应性》问卷,测查300名东南亚学生.结果发现东南亚留学生来来华面临的困难较多,人际适应的困难尤为突出;越南留学生人际适应困难多于老挝留学生,学习适应性强于老挝留学生;来华半年至1年的东南亚留学生的适应性最好.     

构建实践教学体系,提高留学生实践教学质量

实践教学的目的是发展学生实践能力、创新能力,提高学生的综合素质。本文论述了留学生实践教学体系特点,提出了构建留学生实践教学体系的基本思路。     

高校图书馆基于微信的留学生信息服务模式探索——以中国石油大学为例

以中国石油大学为例,调查分析了高校图书馆在留学生信息服务方面存在的不足,提出了通过微信改善留学生信息服务的可行途径。     

基于课程测试的留学生个体差异研究——以巴西来华预科学生为例

本文通过对43位巴西来华预科学生的调查,了解他们个体差异与汉语课程测试成绩的相关性。结果发现：出勤率不完全与成绩正相关;识记汉字与写汉字是巴西学生的学习难点;女生在前4个月进步快,男生在后4个月进步更快;年龄对成绩的影响比较复杂;有较好的外语学习背景与优异的汉语成绩正相关。据此,建议在教学策略上要强调3个方面：（1）使用＂自我驱动＂,增加学生自学时间;（2）作业要有＂层次性＂和＂典型性＂,让不同的学生得到发展;（3）引导学生正确的学习动机和学习信念。     

福建高校日韩留学生跨文化语用顺应探析

从顺应论视角看,福建高校日韩留学生在问候、称呼、赞扬与应答、请求、拒绝、道别等语境中的语用顺应特点相似,称赞和拒绝语境中顺应的正确率高,其他语境顺应的正确率较低,并都出现了语用迁移。不了解、不熟悉汉语交际者的心理世界和汉语交际的社交、物理世界,套用自己母语的心理、社交和物理等交际语境是影响日韩留学生跨文化语用顺应的主要因素。文化原则对培养日韩留学生的语用顺应能力有重要的作用,理解汉语文化背景及其交际模式,将极大提高日韩学生的跨文化语用顺应能力。