全文获取类型
收费全文 | 30267篇 |
免费 | 241篇 |
国内免费 | 434篇 |
专业分类
系统科学 | 490篇 |
丛书文集 | 1386篇 |
教育与普及 | 767篇 |
理论与方法论 | 444篇 |
现状及发展 | 70篇 |
综合类 | 27785篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 225篇 |
2022年 | 282篇 |
2021年 | 284篇 |
2020年 | 291篇 |
2019年 | 294篇 |
2018年 | 107篇 |
2017年 | 195篇 |
2016年 | 281篇 |
2015年 | 690篇 |
2014年 | 1648篇 |
2013年 | 1456篇 |
2012年 | 1955篇 |
2011年 | 2233篇 |
2010年 | 2333篇 |
2009年 | 2779篇 |
2008年 | 2785篇 |
2007年 | 2563篇 |
2006年 | 1828篇 |
2005年 | 1375篇 |
2004年 | 1083篇 |
2003年 | 1147篇 |
2002年 | 1003篇 |
2001年 | 1046篇 |
2000年 | 669篇 |
1999年 | 462篇 |
1998年 | 368篇 |
1997年 | 315篇 |
1996年 | 225篇 |
1995年 | 197篇 |
1994年 | 173篇 |
1993年 | 119篇 |
1992年 | 97篇 |
1991年 | 102篇 |
1990年 | 80篇 |
1989年 | 92篇 |
1988年 | 43篇 |
1987年 | 24篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
本文首先分析了跨文化交际能力的影响因素,跨文化交际能力的教学原则,在此基础上分析了跨文化交际能力的培养对策。 相似文献
82.
《兰州理工大学学报》2008,34(1):F0003-F0003
兰州理工大学液压传动与控制学科隶属于兰州理工大学流体动力与控制学院,其前身是1954年成立于哈尔滨工业大学动力系的水力机械专业,是我国创建最早的流体机械学科,当时水力机械专业分水轮机、水泵、液压传动三个专门化方向。1961年该学科迁至富拉尔基哈尔滨工业大学重型机械学 相似文献
83.
目前技校毕业生就业市场广阔,如何顺利实现就业,关键在于具备一定的就业能力,就业需要两种基本能力:一是知识和技术能力,二是职业意识和就业能力,人们比较注重对第一种能力的培养,文章就如何提高技校学生的第二种能力进行了探索。 相似文献
84.
听说是英语教学的基础,既是英语教学的重要手段、基本方法,又是重要内容,主要目的。然而在实际的英语教学中,教师习惯在黑板上写,自己讲解或放录音让学生听,提问让学生作答,学生交换角色朗读、记背单词、句型等方法。虽然这样培养出来的学生具有较强的答题能力,但听说能力差,自主学习能力差,我们怎样才能克服这种现象呢? 相似文献
85.
高中生正处于身心发育的重要时期。一方面,他们闪现出许多的优点,如性情单纯,积极上进,思想开放,对新事物、新观念、新知识的接受能力强,敢想敢干,少有顾虑。但另一方面,由于缺乏经验,世界观、人生观、价值观还不成熟。如思维简单片面,感情容易激动,好走极端;自我中心,缺乏交流与合作精神;盲目自信,抗挫能力较差,常不能正确对待挫折等等。这些问题的出现,有偶然性,也有必然性,[第一段] 相似文献
86.
数学作为一门基础性很强而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法,学生如何消化这些基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠老师的“教”,还要靠学生的“学”。只有在学的过程中学生由被动变为主动,才能达到教学的目的。因此,数学教学应引导学生参与教学活动的全过程,增强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。 相似文献
87.
本文从医药产业技术创新的特点入手,说明了该产业的独特性决定了我国医药产业技术创新面临着一定困难.然后着重分析了我国医药产业技术创新能力不足的表现形式和问题所在,并依此提出提高医药产业技术创新能力的对策. 相似文献
88.
本文探讨了气囊式蓄能器的工作原理和特性.并就蓄能器在煤矿采掘机械上的应用作了研究和探讨 相似文献
89.
90.
宫立波 《广西民族大学学报》1996,(1)
作者认为,引起个体应激反应的因素来自内部和外部两个方面.就当代中国而言,青年的应激反应主要是适应性反应.这种适应性反应的外部因素则集中表现在新的价值观念的冲突,竞争加剧,社会分配不公,生活节奏加快,家庭与学校的精神保健职能出现偏差.以及科学和技术的变革速度加快等六个方面.为了培养和提高青年的应激反应能力,作者提出了五个方面的措施,以指导青年建立适宜应激水平. 相似文献