一种融会贯通的感觉

回国以来,我体会到:当老师和做学生是不一样的。读本科时,我用学生的视角去看校园、学业和人生,常感到迷惘,不知自己将来要干什么。如今成了老师,同样走在校园里,视角变了。     

地方本科高校供给侧结构改革的思考

在全球化、现代化和城镇化迅速发展的新时期,地方高校人才培育的创新显得越发重要,顺应社会的发展需求,不断改革创新方能实现高校建设的本质属性.地方本科高校是一个地区高层次人才最集中的地方,承担着为地方经济社会发展提供智力支持的使命,服务区域经济和社会发展的重要性日趋显著.文章认为,促进校企合作,产教深度融合,推动部分普通本科高校向应用型大学转型发展就是供给侧结构改革,是适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展大局的必然要求和现实选择,转型的关键是创新创业教育,而创新创业教育的核心是教育,其中,课堂教学设计是教育供给侧结构改革的关键所在.     

地方应用型本科院校C语言课程改革探讨

C语言程序设计对高校学生来说是十分重要的课程,不仅对后续专业知识的学习起引导和铺垫的作用,对学生思维能力训练、综合能力培养同样至关重要。结合国内教育趋势、工程认证要求以及人才培养规划,阐述了目前地方应用型本科院校的C语言程序设计在课程设置与教学方式上存在的问题。针对这些问题进行了探讨并提出了一些解决思路。     

应用型高校转型下的经管类专业人才协同创新培养模式研究

当前新建本科院校和独立学院向应用型高校转型的过程中,应用型人才培养是关键,针对这类高校应用型人才培养存在的问题,结合广西部分地方高校协同创新培养应用型经济与管理类专业人才的实践,提出经管类专业协同创新应用型人才培养的五个模式:应用型人才培养的校内教学协同创新模式、应用型人才培养的校地协同创新模式、应用型人才培养的校企协同创新模式、应用型人才培养的校校协同创新模式和应用型人才培养的国际合作协同创新模式。     

平衡计分卡视角下地方应用型本科院校专任教师绩效评价体系构建——以P高校为例

随着社会对人才多样化的需求,地方经济发展的需要以及国家政策的倾向,一大批地方型本科院校开始向应用型转型,如何制定相适应的专任教师绩效考核指标是亟待解决的问题。文章在简述平衡计分卡的相关理论的基础上,发现应用型本科高校的专任教师在绩效考核中出现的问题以及采用平衡计分卡的必要性和优越性,并以P高校为案例,从财务、服务对象、内部流程以及学习与成长等四个维度构建了其专任教师的绩效评价体系,旨在激发教师的积极性和创造性,以实现高校的愿景和使命。     

MOOC环境下应用型本科微课程设计实践——以“第二外语”为例

依托于MOOC平台的微课程是当前MOOC课程的重要学习方式之一。在对应用型本科第二外语课程分析的基础上,阐述了MOOC环境下微课程设计的意义,提出了微课程的教学目标、内容、环境、过程和评价等整体设计方案。     

《环境与资源保护法学》课程的教学设计——基于法律职业技能培育的视角

近年来法学本科教育越来越注重对学生法律职业技能的培育,《环境与资源保护法学》是兼具自然科学与社会科学的应用型交叉学科,因此教学过程中应更加注重对学生法律职业技能的培育。但目前我国《环境与资源保护法学》的教学存在着师资来源结构和教学主体单一的问题,难以真正落实对学生职业技能的培育,这就需要对该课程现有的教学设计进行改革。面对法学本科教育应当提高学生职业技能的需求,教师在教学设计中应认真落实和贯彻该教学理念,摒弃原先单一的灌输式教学方法,在课堂内外灵活运用各种教学手段和培养方式,为学生法律职业技能的习得贡献自己的力量。     

应用型本科院校“数据结构”课程建设研究

针对应用型本科院校中“数据结构”课程在教学内容、教学模式等方面存在的问题，研究和改进了课程体系和教学方法，整合优化教学内容，强化了素质能力培养，加强了教学资源建设，将“讲授一思考一实践”三个环节有机结合，提出循序渐进的实践教学模式，采用全程化、标准化、立体化的考核方案，取得了较好的教学效果．     

新建本科院校外事工作的现状及对策探析

新建本科院校外事工作不但要对新形势有清醒的认识、对存在的问题要给予足够的重视,而且要充分利用当前的大好形势,与时俱进,改革创新,积极探索对外合作与交流的渠道与途径,使国际交流与合作早日步入实质性轨道,真正带来实效,提升学校的办学能力与水平.