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261.
黄旭东 《上饶师范学院学报》2000,20(4):73-78
高中语文新教材阅读得到空前强化。其最大的特点是各技能训练点在形式上分布为教材三册八单元,从而表现出“单元性”构建特征;而且八单元技能训练点又表现出它们内在的科学的“系统性”特征;此外,所有技能点虽分布在现代文部分,但它们同样适用于文言文阅读、诗歌及其它作品的赏析评价,因而又有“完全性”构建特征。 相似文献
262.
英语教学的最终目标就是让学生能够讲流利的英文,能流利的使用英文。通过分析目前英语教学的现状和教学改革存在的突出问题,提出英语教师应该处理好传授和激发、讲授与练习、判断和校对之间的关系,以及在网络时代,教师更应该是信息提供者、课程设计者和师生平等关系的促进者。 相似文献
263.
编辑老师:我是位学生,在某驾校报名学习机动车驾驶。在通过倒桩和选项考试后,为了顺利通过路考,尽快提高驾驶技能。闲暇时,我用父亲的车并在他的指导下到公路上练习驾驶,不料被交警拦下,说我们违反了《道路交通安全法》,对我们进行了批评教育,并处200元罚款。请问,在公路上练车也属于违法行为吗? 相似文献
265.
随着计算机技术的推广和应用,对中等专业学校学生应用计算机能力的要求也越来越高。对于非计算机专业的学生主要是计算机应用知识和使用技能的培养,应遵照“基础—编程—提高”的模式分层次设置教学课程。因此,为了促进和加强计算机课程的教学.各校都将(微机系统与应用基础)列为学校重点课程。 相似文献
266.
267.
口语训练是学好普通话的关键,在普通话训练中要注意激发学生的兴趣,使学生主动学习,创造性学习,通过教师科学引导、针对性的训练,从而全面提高学生普通话水平。 相似文献
268.
分层教学法在数控加工技能训练中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
《科技信息》2007,(30)
分层教学是根据个人在发展过程中客观存在的差异。应用因材施教的原则,从而符合学生的学习心理,能更有效地调动学生的学习积极性。分层教学要对目标、授课、课堂、学生、考评,训练内容等进行分层,用不同的标准来区别评价,针对数控加工专业课教学现状,提出了数控加工专业课分层教学的课程改革设想,着重阐明了职教专业课分层教学的原则和实施方案。 相似文献
269.
270.
分解教学法的心理学分析及其体育教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
应用分解教学法,由于降低了教学难度,学生容易学会,每当学生学会一个动作对,就相应产生一种成功的情感体验,内心得到一种满足.分解教学,内容比较丰富,新颖,方法比较活泼,多样,能够不断引起学生的注意,这是因为新颖的事物可以引起学生探究反射的缘故.所以,分解教学法不但贯彻了由易到难.由简到繁的教学原则.而且教学效果也相当不错. 相似文献