浅淡英语教师的教学能力

文章分析了英语教师日常课堂教学应具备的基本素质 ,包括传授和培养外语知识技能的能力和外语教学的组织能力以及信息时代应掌握的教学新技术等。进而提出在网络环境中英语教师教学能力提高的相关诸多能力的有意识培养 ,是英语教师教学能力提高和进一步发挥的根本保障     

提高体育教育专业学生师范技能的途径探讨

以市场需求为导向，努力提高师范院校体育教育专业学生的综合素质和师范技能，尽快适应中学体育教学的工作环境及任务要求是师范院校体育教育教学改革中急待解决的问题。我们围绕“大师范”作文章，打破旧的教学常规，贯彻素质教育的方针，将“试教”作为培养师范技能的有效途径，逐步形成自己的办学特色。     

浅谈对学生地理基本技能的培养

地理基本技能给我们用地理的观点观察周围事物提供了一种有效工具，培养学生地理基本技能是地理教学的主要目标之一，本文主要谈过了地理基本技能的构成、重要性以及地理技能的培养问题。     

B.T.I.阅读模式与大学英语阅读教学

阅读是人们获取信息的一个极其复杂的综合心理言语过程 ,也是英语教学的主要手段。外国专家对阅读模式进行了研究 ,主要有三个阅读模式 :自下而上、自上而下、相互作用模式。笔者结合我国大学英语教学实际 ,提出对提高大学英语阅读教学的几点思考 :我们既不能照搬自上而下的模式 ,也不能照搬自上而下的模式 ,相比较而言相互作用的模式是目前较为理想的阅读模式。广大英语教师应采取切合实际的阅读教学模式以便使学生掌握真正的解码技能     

反馈与强化在篮球技能教学中的运用

针对篮球运动技能形成的阶段与特点,论述了动作认知阶段、动作联系阶段与动作完善阶段反馈与强化的方法与安排、运用时机、要点及运动心理学依据.     

对高校青年教师培养工作的几点思考

培养青年教师是高校工作的永恒主题,本文从高校教师的结构入手,分析了青年教师思想状况,学历水平,应用能力,知识结构等方面存在的问题,指出高校青年教师培养工作必须转变观念,加强管理,从思想政治素质、职业道德素质、业务能力等方面有系统、分层次地展开,使培养工作适应高教发展需要。     

关于高师院校开展微格教学的一些思考

对微格教学的作用及高师院校如何开展微格教学等问题作了一些探讨     

浅谈电力拖动实习教学

技工学校主要培养技能人才，故而技能教学是技工学校教学的一个重要环节。而技能是通过观察、模仿、实践等形式实现的。根据技工学校的学习目标培养技术人才的要求，学生要通过技能考核，获得“职业资格证”而技能的考核有70％～80％的内容均属电力拖动课程，它要求学生既要读懂电气原理图，按电气接线图进行规范化接线，又要在所装配的线路板上根据要求所设的故障在通电运行所表现出的故障现象进行理论分析，然后在原理图上圈出故障的范围，找出可能产生的原因，再在所圈的范围内进行故障分析、检查、排除。因此，电力拖动实习教学是技能教学的重点、难点，采用怎样的教学方法，培养学生规范化接线，并具有独立思考分析问题以及故障排除能力的高素质学生呢？通过多年来对电力拖动课程的实习教学指导工作及学生技能鉴定考核情况，从实践教学中就电力拖动实习教学谈谈自己的体会。     

职技高师微格教学的试验研究

本文以河北职业技术师范学院学生微格教学测试结果为依据，对微格教学训练中存在的问题进行了剖析，并就如何改进微格教学训练提出合理化建议。     

新型制造企业轮图及其功能研究

介绍新制造企业轮图的内容和特点，根据机械制造的现状与发展，对顾客中心作用，技能信息化和极端工艺技术等问题进行了研究。