论外语教学中口语能力培养的途径

在各国人民的交往日益频繁的今天，英语已成为一门必不可少的交际工具。外语教学中口语作为教学目的越来越为人们所重视，如何在教学中培养和提高学生的口语能力已成为广大外语教师共同面临的难题。本文就这个问题作了一些探讨并提出了一些行之有效的培养途径。     

近20年来中学语文教材中外国文学的选材概况

2000年版中学语文教材较之1983年版的教材，在外国文学的选材上有了很大的发展，它兼顾了外国文学作品的选文比例，所选文章的体裁丰富多彩，多种流派作品闪亮登场，选文范围大大拓展，选文的思想内容更趋合理，与时代联系更为紧密等等。这套教材倾注了编写的专家、学者的大量心血，使外国文学的选材更趋合理与完美。     

在有机化学实验教学中实行双语教学的尝试

随着中国加入世界贸易组织、外语在人们的日常生活中变得越来越重要，一个优秀人才不仅要懂专业，而且更要有较高的外语水平，才能适应当今社会的发展要求，根据西南民族学院化学专业学生的实际情况，为了提高学生的专业英语水平，有机化学实验教学中进行了双语教学的尝式，取得了一定的成效。     

初中语文教材中几个问题的辨析

初中语文第三册的第一篇课文《一件小事》是鲁迅先生的小说。文中有这样一句话：“这是强国六年的冬天”。笔者认为，这句话中的“这”应改作“那”。原因有二：从这两个指示代词的语法意义上讲，“这”是近指；“那”是远指，此其一，其二，从小说本身来看，“小事”的发生和小说的写作之间已有一段时间距离。所以应该用“那”而不宜用“这”。     

教学产品是怎样形成的

1在木桶里寻求答案当然．对教师来说．“产品”一词还不能象“教学结果”概念那样被普通使用。在使用这个词的时候．往往是每次不得不作准确说明．即在每一具体场合，所指的是怎样一种结果。不知是指可以用肉眼看得到的知识、技能、能力．还是指深刻的潜在的新生物——个人的思维水平和类型．世界观和视野、兴趣和认识的需要、工作厅式、积极性．热爱劳动及为教学所形成的其它各种品质。要想对不确定的结果作系统分析是件困难的事·然而对4一切创造过程来说“产品”和“产品率”的一般概念可以使思想、体系和结构更加清晰。它们开辟了由教学…     

普及人类学的标志性之作——读徐杰舜先生主编的《人类学教程》

徐杰舜先生《人类学教程》一书，作为我国一部系统探讨人类学学科理论建构与教学实践的重要著作，其海纳百川的宏博思想和严谨科学的资料归整，不仅在理论领域拓展方面，而且在实践操作应用方面，为人类学整体建构奉献上自己的独特见解；同时，作为一次积极有效的实践尝试，也为当代中国人类学理论建设与实践运用提供不少诱发性思考与有益借鉴。     

简单有机物分子式的确定

在中学有机物化学教学中,经常遇到分子式的确定问题.按传统的方法进行确定往往需要花费较长时间.根据现行教材特点,要求学生掌握和了解的有机物分子均为分子量较小的简单有机物分子,通常分子相对质量在100以下,而类别又仅限于烃、一元醇、一元醛、一元羧酸、一元酚、简单的酯、氨基酸等.根据自身多年的教学积累,吸取他人先进做法,将我在教学中的做法作一介绍.