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181.
程序设计是一种典型的抽象思维过程,学习支架在建立学生的抽象思维过程中起着非常关键的作用。在程序设计教学中运用学习支架时,要按照学生智力的"最近发展区",了解学生的思维发展水平,有针对性地帮助学生搭建学习支架;在时机的选择上要适时,不宜过早或过晚;在学生顺利解决问题后,教师要及时撤出学习支架。 相似文献
182.
通过分析农村电力网线损较高的主要原因,查明了线损管理工作中面临的主要问题,从降低技术线损和降低管理线损这两方面出发,提出了相应的几个解决方案,以提高农村用电效率,降低农村经济成本。 相似文献
183.
有效开展高中化学实验是化学教学的要求,是时代发展的要求,也是提升学生综合素质的要求。提高高中化学实验教学的有效性应该掌握有效的方法,这样才能使学生的实验能力得到有效提升。 相似文献
184.
当前,有色金属冶金产生了大量的冶金废渣,既浪费了资源又污染了环境。本文分析了有色冶金过程中废渣产生与利用的现状,从选冶法、湿法冶金、火法冶金和余热回收利用等四个角度探讨了有效元素回收的方法,以及其它废渣的利用处理。 相似文献
185.
探讨了平均指示有效压力法测量活塞组-缸套摩擦力的原理,给出了活塞组及连杆的惯性力计算方法,利用无线传输方法实现了连杆应力信号的可靠传输,并通过倒拖试验得到了不同转速条件下柴油机活塞组-缸套系统的摩擦力. 相似文献
186.
187.
基于对调查问卷的分析和研究,指出了中职旅游专业学生在课堂中不能有效调动的原因,从以下三个方面提出了提高有效教学质量的方式和方法“重视第一堂课教学的有效性;教师要勤思考,要做研究型教师;培养学生的职业能力,促进有效教学。 相似文献
188.
探究微波功率和样品负载量对多孔硅酸钙微波干燥动力学和特性的影响.结果表明,Midilli模型是微波干燥多孔硅酸钙的最佳模型.多孔硅酸钙水分有效扩散系数(Deff)随着样品负载量的降低和微波功率的增加呈上升趋势,样品负载量为4~30 g时,对应的Deff=4.265×10-9~1.967×10-9m2/s,微波功率为100~350 W时,对应的Deff=3.222×10-9~25.224×10-9 m2/s,微波功率密度相同时,微波功率愈大Deff越高.增加多孔硅酸钙负载量和增加微波功率都能提升微波干燥效率,样品负载量为4~30 g时,对应的微波干燥效率为6.04%~21.52%,微波功率为100~350 W,对应的干燥效率为11.57%~28.69%.通过扫描电子显微镜和傅立叶变换红外光谱对材料进行表征,微波干燥后的多孔硅酸钙与传统方法干燥后的相比,脱除了部分化学结合水... 相似文献
189.
作者总结分析了影响疾病预防控制档案信息资源开发利用的科学技术和内部因素的具体表现,并根据实际情况,提出了树立有利于疾病预防事业发展为目的的服务理念、充分研究和了解疾病预防事业的发展需要熟悉馆藏档案、正确处理档案基础工作与利用工作的关系和正确处理档案利用与保密的关系的应对措施. 相似文献
190.