征稿启事：比一比，谁的家乡更美

喷香的大米、雪白的莲藕、肥嫩的鱼儿……这里是小编我的家乡——“鱼米之乡”枞阳。每个人的家乡都有与众不同的特产和美景，来信说说你的家乡，让我们共同领略它的美吧！     

小学语文识字教学方法浅析

根据小学语文新教材特点，灵活运用形式多样的方法进行识字教学，确定教学思路，提高学生学习成绩。     

产品消费的更新回报模型及应用

本文将更新回报理论应用到产品消费中.产品价格的确定不仅仅取决于生产的成本,还应包含服务成本.本文运用更新回报理论,建立了产品消费的更新回报模型.该模型表明:只有降低成本,提高产品的质量,延长产品的寿命,制定合适的更新策略,才能保障厂商获得合理的利润.通过计算获得了一定条件下消费者的长期平均费用:C(ω,Τ)=E(C_1)/E(Y_1)=C(1-e(-μτ))/Tμ2(1+μω)和厂商的期望利润:P=C(ω,T)-C0(1+m(ω))/μ(1+m(ω))=C(ω,T)-C0/μ,并举例进行了实证分析.     

比较新旧教材探索初中英语新教材教法

为探索具有中国特色的初中英语教学法,本文就新旧教材在编写体系、理论基础、语言输入量及课文内容方面迥异进行了分析.之后,回顾历史上各种教学法理论基础及各自优缺点,说明新教材采用的是结合了传统行之有效的教学方法,大胆采纳了现代交际法中确有成效的教学方法,阐明交际语言教学法已成为英语教学中占主导地位的理论模式.最后,就人们对交际法的疑虑、误解进行一一解惑,加强对交际法的实质、方式方法的理解.     

小组活动任务化教学在初中英语新教材中的有效运用

《初中英语课程标准》中明确提出初中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,并强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,尤其是要提高学生用英语进行思维和表达的能力。从这一目标中我们可以看出语言实践、语言交际在英语学习中的重要性。     

高中数学新教材一例题的探讨

文章通过对人教版普通高中课程标准实验教科书中一个例题的探讨,给出科学合理的解题思路。作为一名教育工作者为新教材的完善作出一点绵薄之力。     

浅谈新课程改革的体会

随着素质教育的顺利推进．经过一段时期的“课改”教材教学实验．先将教学心得小结如下：新课程标准编排的新教材，具有开放性和灵活性．它为教师提供了创造新的教学形式．拓展新的教学内容的空间。为师生的共同再创造留有较大的余地。课程标准指出学生是学习的主人．并提出自主学习．合作学习．探究学习的新理念。     

人类命运共同体视域下奥林匹克新格言的时代价值

国际奥委会将“更团结”加入奥林匹克格言，旨在通过体育鼓励全球更加团结，这与人类命运共同体的理念不谋而合。研究运用系统性文献回顾法和内容分析法进行归纳、梳理。研究表明：新格言是全球意识形态极化下，奥林匹克运动自身发展的需要与新冠肺炎疫情造成世界割裂的特殊背景下逐步形成的，是奥林匹克运动在百年历史不断发展过程中的传承与展望，是塑造人类命运共同体的独特价值需求。奥林匹克新格言与人类命运共同体理念在源头思想、文化价值、目标结果等方面有很多理论上的契合，剖析二者的理论契合基础，解读新格言的时代价值，认清现实意义，为更好宣扬人类命运共同体理念，践行奥林匹克新格言精神，举办一届更团结的冬奥会提供理论与现实依据。     

让拼音教学活起来

传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。使用苏教版新教材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。     

浅谈数学思维方法及其教学

数学思维方法，在新教材中大多数是以隐蔽的形式存在于字里行问的。它需教师有效地发掘指点，化隐为显，让学生领悟、掌握。为此，教师首先必须理清教材中所反映的内隐的数学思维，通过外显的教学法方法体现出来。下面就七年级有理数运算法则中所蕴含的数学思维方法，浅谈挖掘与教学体会。