试论学生批判思维能力的形成

科学发展史反复证明：批判是创新的源泉，是科学发展的源动力。本在化学教学的理论后面上探讨了培养学生批判思想能力的意义、障碍、环境、途径及注意问题，力求对中学化学教学实施素质教育、创新意识和创新能力的培养提供一点启示。     

与时俱进 开拓高校思想政治工作的新思路

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是我们一切工作取得胜利的可靠保证。面对经济全球化、高等教育国际化的新形势,高校思想政治工作要全面贯彻“三个代表”的重要思想,紧紧抓住理想信念教育不动摇,与时俱进,开创高校思想政治工作的新思路、新局面。     

论中国古典园林设计思想在室内景观中的运用

以中国古典园林为切入点展开叙述，指出古典园林设计的基本思想，并阐述了中国古典园林艺术在室内景观中的运用。     

把思想政治工作融入到企业人力资源开发中去

本文针对企业人力资源开发工作的性质和职能以及现状问题,提出把思想政治工作融入到人力资源开发中去,发挥思想政治工作在企业人力资源开发中的特殊作用,这为拓宽企业思想政治工作领域、改进工作方法提供了一个新的发展方向。     

陶行知的生活教育与青少年学生的养成教育

陶行知的生活教育和近当代的养成教育,是我国近现代两种极为重要的教育方法和思想。两者以唯物主义认识论为基础,是相通的,密切相关的,都强调政治要求和道德修养,并通过生活来实施。而如今,我们应认清养成教育的重要性,认真研究、吸取历史上生活教育和养成教育的精华,坚持社会主义思想和道德标准,在具体生活实践中加强青少年学生的养成教育。     

席勒美学思想的矛盾及其意义

席勒美学始终表现着理想与现实、理论与行动之间的矛盾。他的美学思想中互相矛盾的两极，实际上是互相限定、互相补充的。作为精神自由而存在的审美活动，与对象是互相观照的关系，而不是欲学求的关系。只有将审美对象作为“活的形象”，人才可能是自由的。席勒美学的指向，是一个审美的社会的实现，而不是审美主体自我心性的愉悦的实现。席勒之后，西方美学发展中从现实退回到内心的理论是对席勒美学思想的误读。现代主义美学理论一味地向内心收缩，距离席勒的出发点越走越远。而后期西方马克思主义美学对现代主义美学的修正，不过是又走到了席勒的终点。     

<电磁学>课程现代化建设的思考

本文从<电磁学>课程特点出发，介绍该课程现代化建设中，教育观念、教育思想的转变水学内容、方法和手段的改革，以及教学、科研相互促进、共同增长的尝试。     

材料力学教材内容的更新与补充

对材料力学的教材内容进行了更新和补充，并在教学过程中有计划地进行了实践．     

新形势下师专学生思想政治工作初探

重视学生思想政治工作是社会主义,高等教育的重要特点。在社会主义市场经济条件下,师专学生思想政治工作不仅不能削弱,相反还应进一步加强,为此:(1)要正确认识师专学生的思想现状,(2)应当进一步重视和改进学生思想政治工作,要坚持用建设有中国特色的社会主义理论来武装青年学生,要弘扬时代的主旋律,要根据师专学生的实际和特点,开展多方面多形式的思想教育。     

华罗庚的数学思想

本文阐述了华罗庚的数学思想，讨论了华罗庚研究数学的特点，探讨了华罗庚的数学思想、数学观产生的背景和原因．