论妨害公务罪中“暴力、威胁方法”的强度

《刑法》第277条对妨害公务罪“暴力、威胁方法”的规定过于简单、抽象，尤其欠缺具体的认定标准，难以在司法实践中实际操作，影响了该类案件裁判标准的严肃性和统一性，本文旨在界定“暴力、威胁方法”的强度，以期指导司法实践。     

网络舆论暴力下对网民的反思

网络舆论暴力随着网络的普及走进我们的生活，围绕近年发生的网络暴力事件而引发的盲目、偏激、冲动、缺乏理智的网上舆论及行动，让我们接触了“人肉搜索”、“网络暴民”等新兴词汇。本文试图从传播学、心理学等角度对网民的特征进行剖析，最终探究网民在网络舆论暴力时代的作用与反思。     

试论余华小说的创作倾向

20世纪80年代以来,余华的小说常常呈现出一种与现实的紧张关系。对鲜血、暴力和死亡的叙述构成了他文学创作的重要特色。这种倾向与他的童年记忆、阅读经验以及80年代的先锋文学潮流有关。对暴力的残酷书写并非余华内心的真正向往,实际上是作者采取极端和隐喻的方式对人文关怀的重新提倡和对人生苦难的痛切关注。     

《刑法》第267条第二款之我见

抢劫犯罪是严重侵犯公民人身权、财产权的犯罪,历来为各国法律所重点打击。但我国刑法第267条第二款的规定“携带凶器抢夺的,依照本法第263条的规定定罪处罚”暴露出明显的不合理因素。鉴于此,本文从抢劫罪的定性,罪质,与抢夺罪的本质区别,刑法预防目的等万面进行探研,得出对这一条款进行适当修改的结论。     

消除教师语言暴力 保护学生美好心灵

作为园丁，每天都要向学生讲做人的道理，每时每刻都在接受学生的审视，教师每一个小小的缺点都可能在学生心灵的底片上口光。“人格示范，为人师表”应深深铭刻在教师心中。教师要以自己美好的心灵塑造学生美好的心灵，以自己健康的人格培育学生健全的人格，以自己崇高的境界培育学生远大的志向，以自己文明的语言培养讲礼貌讲文明的学生善。     

如何预防校园暴力 培养学生抵御侵害能力

对于校园暴力事件,国外一般采取三级预防措施来加以预防。在我国,校园暴力发生的原因比较复杂,我们只有分析这些原因,然后对症下药,采取得力措施,才可以有效地防范校园暴力事件的发生,构建和谐校园。如何强化青少年思想道德教育和法制教育,最大限度地预防和减少青少年犯罪,培养学生抵御侵害能力,成为急待解决的社会问题。     

暴力犯罪的社会原因浅析

暴力犯罪是对社会危害最为严重的一类犯罪，究其原因是多方面的，只要我们加强和重视对暴力犯罪的研究，积极采取各种预防措施，尽可能减少其发生也是完全可做到的。本文从四个方面对暴力犯罪的社会原因进行了分析。     

任重道远的主流化之路——中国网络媒体的发展状况与问题分析

近来,我国的互联网事业飞速发展,但在点击率决定链接内容的客观环境下,一些网站仍然大肆传播不健康信息、刊载格调低下的图片,甚至传播"黄色"内容,这些行为严重污染了网络环境;在网络新闻受到中国新闻奖的肯定之后,由博客引发的"谩骂风"和某论坛引起的"网络暴力和网络暴民"现象让人们开始对网络媒体进行深入思考。     

校园欺负行为及其干预

欺负行为是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为,并有可能发展为校园暴力,它对中小学生的健康发展具有很大程度的危害性.研究发现,个体因素、家庭因素、同伴因素及学校因素共同构成了我国中小学校园欺负行为产生的社会因素.针对此这些因素采取措施能够对校园欺负行为进行有效干预.     

中学生暴力倾向的分析与矫正

当前，在少部分中学生中存在着很明显的暴力倾向，一点小问题就动用武力解决，在学校中产生很坏的影响。影响了学校正常的教学秩序，影响了学生正常的学习，成了当前急需解决的问题。如何矫正和教育，不仅是广大教育工作者关注并不断探索的一个严峻的课题，同时也是全社会关注的热点问题。