少儿英语教学法浅析

当前少儿英语教育正处于蓬勃发展的时期，社会和家长都认识到了其深远的社会意义和重要性。本文针对少儿英语教学的独特性，对常见的几种教学方法进行了简要探析。     

环境艺术中“心理暗示”的作用——教师授课方式的联想

本文对如何发挥"心理暗示"在环境艺术中的作用进行了探讨.     

排球教学应重视发球的心理训练

心理训练是现代体育教学的重要组成部分,它和身体练习,技战术教学一起构成了体育教学的基本内客.本文结合教学实践论述了几种发球心理训练的方法.     

影视剧命名中的顺应现象

Verschueren认为语言的顺应过程是语言选择方面的认识进化过程。交际的过程就是语言顺应的过程，即语言选择的过程。顺应理论可以用于生活中的诸多方面的研究。本文就影视剧命中的顺应现象作出解释。     

谈情感化语言的运用方式

随着教学方式和教育理念的不断进步，传统的教学方式和教育理念正在逐渐走向消亡，情感性的语言成了语言教学赖以生存的基础。然而，以往的情感化语言研究，大部分研究者的瞩目点都在教师授课的有声语言上，研究者对情感化语言的解释也仅仅限于充满感情的朗读，使用幽默、风趣的教学语言等，对教师无声语言的研究却微乎其微。事实上，无声的语言胜过有声的语言，它更能触动学生的灵魂，它的效力是诙谐、幽默的有声语言所不及的。     

奇异的神秘消失

如果一个人突然在你眼前消失,你会有什么感觉?害怕、好奇、困惑?其实,很多人曾经有过这样的经历。"有去无回"的神秘岛在肯尼亚鲁道夫湖附近,有一个叫做"Envaitenet"的神秘小岛,在当地土著人语言中意为"有去无     

暗示切不可滥用

暗示是通过语言使人们不经逻辑判断,直接接受灌输给他的观念。很多人都知道“望梅止渴”的典故。曹操对口渴难挨的士兵说,前面有大片梅林,梅子都已成熟,士兵听罢,口中都流出了口水。曹操巧妙地运用了暗示的作用,从而安定了军心。暗示现象是一种广泛存在于社会生活中的心理现象,它以各种表现形式存在于政治、经济、文艺、教育等许多领域,自古以来就引起人们的注意。 1.暗示的影响因素 俄国著名学者别赫捷列夫认为,暗示性是每一个人所固有的一种普遍的心理现象,是人类精神方面的正常特性。暗示感受性是人类与生俱来的。不同     

心理暗示与自我暗示的区别

每当意志力（意愿）与心理暗示发生冲突时，获胜的往往是心理暗示。当冲突发生，你不但不能达成意愿，结果是。你越想违背心理暗示，就越得不到想要的结果。意志力越坚强，结果就越糟糕。下面我将举生活中的实例，向你证明该观点的的正确性。     

体育教学语言特性浅析

语言是教师从事教学工作的重要手段，体育教学中教师通过了解探讨教学语言的特点，能有效地运用语言更好的为教学服务，从而提高教学质量。     

浅谈语境要素——理论篇

语境是语言发生的基本环境,也是理解语言的关键所在。语境中的各要素也就成为阅读中不可忽视的组成成分,本文分析了四种语境要素——所指、前提、暗示和推断,对它们进行了解释,并分析其各自是如何起作用。