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121.
122.
“赏识教育”是指在教育教学中充分肯定学生,通过心理暗示、直接表扬或者其它的方式,不断培养学生的自尊心和自信心从而使其不仅有勇于进取的信心,也有不断进取的动力。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而,赏识从本质上说就是一种激励。赏识教育不但符合新课程中“以人为本”的理念,还体现了“多元智能”的理论要求。它应该是我们教师在新课程改革教育教学中必备的一种教育理念。 相似文献
123.
数学符号是交流与传播数学思想的媒介,它有自己独特的思想和内容,可以传递丰富的信息,利用这些信息,寻找解决数学问题的突破口. 相似文献
124.
暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家洛扎诺夫于70年代初首创的,主张运用暗示手段激发个人的心理潜力,从而提高学生的学习效果.本文简要说明暗示教学法的原理及策略.并回顾其研究的历史和现状,进一步思考暗示教学法对我国教学改革的启示. 相似文献
125.
课堂教学目前仍是中学美术教学的主要教学形式。在课堂教学中 ,学生在教师的指导下 ,感受艺术美 ,鉴赏艺术美 ,受到审美情趣的熏陶和感染 ,逐步培养其判断和批评能力 ,并且掌握美术的技能和技巧。因此 ,要全面完成教育教学的目的和任务 ,作为教师就必须不断探讨、改进教学方法 ,其中 ,课题导入的技巧是一个重要的方面。中学生学习的最佳时间为每节课的前 2 0分钟 ,这段时间精力集中 ,思维活跃 ,有探索新知识的本体欲望 ,所以美术教师要根据美术课讲授、示范时间短和学生的身心特点 ,巧妙地安排教学内容 ,设计最佳的新课引入方案。本文探讨的… 相似文献
126.
科学与有神论是有本质区别的.本文从心理幻象、心理暗示、自我意识和相关的似清醒意识状态、灵感、直觉等方面对所谓的"神灵体验"进行了科学的分析,由浅入深、逐次解剖,揭开了它神秘的外衣,这对弘扬科学精神、传播科学思想是十分重要的. 相似文献
127.
张建华 《中国新技术新产品精选》2010,(18):183-183
人们在创造建筑的过程中,将自己的各种观念、不断积累的建造经验以及对于美的理解都融入到建筑之中,使得建筑本身不再只是满足人们物质需要的对象。在一定程度上建筑也成为了人们寄托精神的载体,具有了深刻的内涵。 相似文献
128.
129.
雷亚平 《长春师范学院学报》2011,(9):81-87
本实验分别遮蔽提示信息、提供虚假的权威暗示信息、提供真实的权威暗示信息,请三部分受试对两首诗歌进行艺术水准高下的判断,以考察当下普通读者在进行文学价值评价过程中受权威暗示影响的程度、机制以及衍生的问题。结果表明:权威暗示是多数当下普通读者判断文本价值的最终依据;当下普通读者具有普遍的权威崇拜倾向;权威崇拜与不合逻辑的表述具有相关性;非权威崇拜倾向与逻辑自洽具有相关性。这种情形会带来任意控制文本解读的风险增加、普通读者走向自我矮化与盲从、权威和普通读者相互分离等令人忧虑的后果。 相似文献
130.
网球教学过程中,教师大都把精力放在技术教学和提高学生身体素质的体能训练上,而往往忽略了学生心理特点的训练,教学显得单调枯燥。在教学中教师对学生有意识地采用肯定的暗示和引导学生自我暗示训练,能够提高学生的信心,增进情感交流,使课堂气氛更加融洽,提高教学效果。 相似文献