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41.
从心理学的角度来看,作文写作的基本过程是:作文图式——作文水准期待——内部语言形成——书写——修改。由于非普通话使用者内部语境和普通话语境有区别,造成了作文困难。因此,对非普通话使用者进行作文教学其结构应该是:激活材料——激活表达——下水作文——修改润色——讲评总结。 相似文献
42.
长期以来,受到旧教学观念的影响,使富有人文性、科学性、趣味性的课堂教学失去了活力。随着教学改革理念的不断深入,和谐、民主、活泼的课堂教学越来越深人人心,一堂有趣生动的课往往能带动学生学习的积极性.能提高课堂教学效率的最大化——学生乐学、老师爱教。那么.如何才能进行以趣启智、愉快教学呢? 相似文献
43.
探讨癔病性双下肢无力的暗示治疗及护理;对13例癔病双下肢无力患者进行大腿内侧皮下快速输入生理盐水,心理暗示等治疗和护理;13例患者全部恢复行走,效果满意;积极有效的心理暗示对癔病性双下肢无力有明显的治疗效果。 相似文献
44.
本文依据心理学、生理学原理,通过对山西师大数学系、生物系学生进行系统的实验表明:利用课间10分钟,仅在教室应用相应暗示语和放松的方法就可使学生休息大脑消除疲劳,为下堂课保持较高的情绪、敏捷的思维,配合教师形成最佳学习状态作好准备。 相似文献
45.
利用黄昆公式和晶格场动力学参数与静晶场参数的关系估算了硼酸铝钕(NAB)激光晶体中钕离子的 S 因子。进一步讨论了 Auzel 关于自激活激光晶体浓度猝灭效应准则的深层含意. 相似文献
46.
牛脑皮层Gs和腺苷酸环化酶在脂质体上的重建 总被引:1,自引:0,他引:1
腺苷酸环化酶体系是细胞膜上与信号跨膜传导密切相关的蛋白复合体,它由受体、激活型G-蛋白(Stimulatory GTP-binding protein,Gs)和腺苷酸环化酶(Ademylate cyclase,AC)所组成,体系中各组分的分离、纯化及其体外重建实验是研究信号跨膜传导分子机理的重要方法之一.牛脑Gs的分离和纯化已获成功,纯化的Gs含三个亚单位(α:Mr=45000—52000,β:Mr=3500—36000,γ:Mr=8000—11000),α-亚单位是其功能单位,Gs通过其α-亚单位的 相似文献
47.
本文研究了电子束蒸发的掺过渡金属元素Cr的非晶硅基薄膜a-Si_(1-x)Cr_x的变温电导特性。实验结果表明,x≤10at%的组分范围内,室温电导率由8.7×10-7增大到7.2×10-1Ω-1·cm-1;在290K到500K的范围内,薄膜的电导机制为载流子激发到导带扩展态的传导导电和EF附近的杂质定域态的载流子热激活的跳跃导电,Cr3+离子在非晶薄膜中的存在形式,它对硅悬挂键的补偿以及掺Cr引人的结构无序是决定薄膜电导特性的主要因素。 相似文献
48.
已被公认的两条补体激活途径,即经典途径和替代途径外,还存在着一条不依赖抗有--抗体复合物而激活补体的经典途径。用E.coliB,E.coliK12gat^+的细胞壁加入到补体参与的溶血实验中有明显的溶血抑制作用,从而说明大肠菌的细胞壁对不依赖抗全而激活补体经典途径有密切关系。 相似文献
49.
实验证实了E.coliB和E.colik12 gal^+的细胞壁可直接激活补本,去壁扣的细菌球形体或原生质体加入补体后可裂解,说明在不依赖特异抗体激活补体经典途径中,补体的激活部位是细胞壁,作用靶子似乎是细胞膜。 相似文献
50.
去年春,洪泽县岔河镇开始进行科技指导包村包户责任制为主要内容的农技推广机制创新,全镇农技人员纷纷走出办公室,进村入户,培训农民、推广农技、服务新农村,农技推广工作充满了蓬勃生机和活力,促进了农业增效、农民增收,产生了良好的经济和社会效益。这一成功经验引起了上级有关部门的关注,国家农业部因此将岔河镇列为全国农技推广运行机制研究样本点,在去年12月召开的全省农业科技创新工作大会上,推广了岔河镇创新农技推广机制的经验。 相似文献