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文章给出了基于Agent的个性化智能导学系统的设计模型,阐述了总体设计思路。将Agent技术应用于模型中,突出了个性化与智能化。根据学生实际学习过程,合理利用网络资源,个性化的生成学习路径,因材施教性很强,同时具有较强的自适应性。 相似文献
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新的数学课程倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的自主学习能力,而课堂教学是实施新课程理念的主阵地,探索则是教学的生命线,因此,数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生主动探究和自主学习能力上动脑筋,下功夫,体现新课程所提倡的“做数学”,让学生热爱数学,理解数学。[第一段] 相似文献
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本文通过突破原有"化工原理"的学科体系,创新"传热设备操作与控制",将《传热设备操作与控制》建成一门工学结合、"教、学、做"一体的课程。更新教学理念,改变原有的教学模式、方法及手段,提高教学质量,培养服务于化工企业生产一线的高素质技能型专门人才。 相似文献
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智能土木建筑结合了建筑技术与信息技术,是适应信息化与国际化的需求,是科学技术发展到一定阶段的产物,也是社会发展的必然需求.智能土木建筑是以建筑物的结构、管理、服务为基础,通过内在联系使用最优化的设计,降低成本,提供一个便利,舒适,安全的空间.智能建筑物能够很好的服务业主,使他们认识到在费用开支、财产管理、人身安全以及生活舒适等方面获得了回报.建筑智能化运用现代技术,结合现代化的管理模式以及服务方式,提供了一个舒适的环境,该文阐述了建筑智能化的特点和发展前景. 相似文献
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近年来,随着各地茶叶种植面积的不断扩大,每年春茶开采,各大厂家不惜高价收购茶青,加工制作出雀舌、独芽、翠芽、雨前绿等各种名优茶叶,并以礼品茶、袋装茶、盒装茶的形式,以昂贵的价格打入超市、宾馆、民运航空领域等市场。 相似文献
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目的以传统教学方法做参照,探讨"教、学、做"一体化教学模式在可卸式代型制备技术中的应用效果。方法以两个口技班学生为对象,一班为实验组(49人),二班为对照组(47人)。对两组学生采用不同的教学模式,对照组用传统的教学方法授课,即先理论讲解,之后再进行实践。实验组用"教、学、做"一体化教学模式教学,边讲,边教,边学,边做,最后进行考试,比较两组学生的操作技能考核成绩和实验组学生对"教、学、做"一体化教学模式的评价。结果实验组98%的学生认为一体化教学模式能够提高动手能力,93.9%的学生认为有利于增加理论与操作技能之间的联系,95.9%的学生认为能加深对理论知识的理解。实验组的操作技能考核成绩明显高于对照组,且P〈0.01。结论运用"教、学、做"一体化教学模式有助于加深对理论知识的理解,使理论与实践更好的结合起来,提高了学生的动手能力。 相似文献
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本文通过分析目前我国高职院校单片机课程教学中存在的问题,对培养目标、教学内容等方面的改革进行了探讨,提出了一些改革措施。实践证明,这些措施可以取得较好的教学效果。 相似文献