在教学过程中激发学习潜能

人类在不断改造客观世界，挖掘客观世界潜能的同时，越来越重视对自身潜能的开发。人类潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，价值无比。在美国，很多大学和教育家们，都热心倡导“创造思想教育”，开设“创造力训练课程”，并在整个教学过程中，把激发学生的潜能作为中心环节。结果显示：许多学生具有比在通常情况下，发挥出更多的潜在才能。智力由多种因素构成，其中最基本的是观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力。智力就是这些基本认识能力的综合表现。我们所讲的激发学习潜能和开发学生智力，就是针对上述内容而言的，本文就如何…     

人类智力能开发吗?

正现代科学提醒我们:大脑随人一起成长,人的智力成长可以一直持续到八九十岁。但对于越来越热的智力开发尤其是对学龄前儿童早期智力开发的商业行为,不少科学家表示忧心忡忡。他们认为在人的发育过程中,迄今也未发现什么特别的培训项目有开发智力的功效。无疑,这个问题的提出,就意味着争议,且没有结论。近几十年来,由于科学技术的进步,特别是脑成像技术的发明和发展,科学家可以通过采集     

略论实验课教学的育人功能

实验课教学除了对学生进行智力开发和技能培养外，还具备思想品德和审美教育等功能。     

数迷探求

数迷问题在中学的数学竞赛中经常遇到，例如，2007年10月22日《劳动报》报道：有一位学生的妈妈在网上发贴，希望寻找“高人”替自己的孩子解答下列问题：《红花映绿叶×春=叶绿映花红》要求写出“红、花、映、绿、叶、春”分别代表什么数字？象这样的问题，就是所谓数迷问题．数迷问题，是一种趣味性很浓的数字知识问题，对学生智力开发很有帮助．这种问题表面上看象猜谜，实际解答时是数的整除性、解不定方程、解方程组等多种知识的综合运用．一般是采用“侦破”、“猜谜”、“穷举”等方法进行和严密的逻辑推理，     

智力开发越早越好

研究发现，婴儿出生8小时后，就会模仿母亲吐舌头；喜欢看人脸和黑白分明的图片或汉字；目光能追随距离眼前20厘米的物体。如果让他趴在床上，用手抵住两只小脚，他就会向前“爬行”。母亲若在水下分娩，婴儿会在水中游来游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及时训练，几个月后就会自然消失。     

如何提高学生学习语文的兴趣

兴趣对学生的学习起着推动作用和最活跃的心理刺激，学生只要对学习的本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。可以说“兴趣是成才的起点”。它在学生的智力开发方面具有重要的意义。因此，我在多年的语文教学中，始终注意提高学生学语文的兴趣，下面就谈谈自己的几点体会和做法。     

思维训练是素质教育的根本—兼谈素质教育与思维训练的关系

本针对我国素质教育的现状，论证了思维是素质的基础和核心，思维训练是素质教育的重要关键，分析了素质教育系统要素与思维训练系统要素间的对应关系及相互作用，对于提高学校素质教育的有效性，有一定的参考价值。     

知识经济与智力开发

知识经济是产业经济发展的必然，它既给社会发展带来活力，也会给社会生活带来冲击。智力开发是面临知识经济来临的未雨绸缪之举，也是智力资本投入而取得社会回报的成功之途。