钱学森谈科学艺术与大成智慧学

科学与艺术是不断丰富的一对范畴,它们既相互区别,又相互统一.科学知识、科学思维(量智)与文艺知识、艺术思维(性智)相互融合、相互促进,是涌现创新思维和大成智慧的智力基础.     

基于CBR和Multi-agent的自适应临床路径系统

为规范医疗行为、提高医疗质量并降低医疗成本,临床路径作为一种既能贯彻关键质量管理原则又能节约资源的标准化治疗模式,已被世界许多医院所采用。本文提出了一种基于案例推理的人工智能方法和Mulit-agent技术相结合的自适应临床路径建模的方法,给出了系统的总体框架和工作流程,以及各关键技术的实现方法。以某医院实施临床路径的日志文件和电子病例系统中的历史病例进行分类处理作为CBR的初始案例库,将未存入案例库的多个未执行的临床路径作为新案例,利用上述的CBR和Multi-agent的自适应系统进行临床路径的求解。测试运行结果检验了系统的可行性和有效性,对于在诊疗过程中如何确定灵活、自适应的临床路径有着重要和现实的指导意义。     

EDPF-NT系统在330MW火电机组的应用

本文详细介绍了国电智深有限公司出产的EDPF-NT系统在某2×330MW火电机组热控DCS系统成功应用的实践,验证了EDPF-NT系统可实现机、炉、电集中控制,具有运行稳定、维护方便、成本低等特点,这为有效提升机组自动化水平奠定了基础。     

倾诚倾智,化危为机——从一起突发事件的处理看和谐校园的创建

突发事件是影响和谐校园构建的重要因素之一,突发事件的处理更能考量和谐校园的构建能力。突发事件无小事,在处理过程中,主要领导亲自参与,讲求领导艺术,注重法、情结合,重视必要的"外围"工作,全面协调,倾诚倾智地面对一切,往往可以化"危"为"机",为和谐校园的构建创造有利的条件。     

论实现物理教育目的的基本途径

根据确定物理教育目的的依据；物理学科的性质、教育的社会性、受教育者的身心发展规律；提出了物理教育的基本目的；为社会培养合格的各种人才，提高国民的综合素质，促进受教育者全面发展；探讨了为实现物理教育目标的基本途径：修德、开智、健体。     

以智为乐 企业、IT与咨询乐章——开篇明义

不是所有的人都愿意人云亦云，那就如同吃别人嚼过的饭一样。但是在这个概念纷飞的年代里，有时候只有借用别人的概念才能让人明白自己想说的意思。在概念与概念的嫁接过程中．新的概念层出不穷，却离概念产生的本源越来越远。人类本身是不是也处在同样的进程中？！在高楼林立的第三自然里．概念中反映出来的“水“还是那环绕青山清澈见底的“水”吗？还是那绕过指尖沁人心脾的“水”吗？而那曾经是多么自然而然的事情!环境的改变带来意念的转移，本源的东西淹没在层叠的花样中。     

浅谈学校体育的多种教育功能

本文通过阐述学校体育在实际教学中的多种育人功能，强调学校体育的育人功能是其它学科所不可比拟和替代的。     

智取英国密码本

在国防商贸大厦的阳台上，日本谍报局局长木村一郎急得像热锅上的蚂蚁。     

博弈论在馆际合作中的应用

主要利用博弈论对小型图书馆与大型图书馆的合作进行了分析,建立了相应的博弈模型,针对小型图书馆与大型图书馆资源共享过程中存在的问题,提出了一些相关措施.     

班级管理中培养学生情智的探索

情智,Emotional intelligence,即情感能力或情感智力,俗称情商(EQ).美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼认为,个人的成功,智商(IQ)的作用至多占20%,其余80%则归于“其它因素”——其中关键是情感智力.情感智力包括情绪的自我觉知能力,自我调控能力,自我激励能力、移情能力和处理人际关系的能力等几个主要方面,包括了自制、热忱、坚持以及自我驱动、自我鞭策的能力.戈尔曼认为,强调情智的重要性就在于让人们注意情感、性格与道德的结合,认识到怎样把智慧溶进情感,达到情感与智慧的结合.因此,我们应在开