普通师范院校培养技术师范类人才的研究与探讨

我国目前部分普通师范院校承担着培养技术师范类人才的任务,普通师范院校在培养技术师范人才方面具有较多的优势,但培养模式与普通师范人才培养模式有所不同,在人才培养过程中须在课程体系、课程设置和实践教学等方面加以区别.     

方便生活的多功能阶梯椅

居家生活中,很多时候会需要维修或清扫等作业,我们经常用普通的椅子或桌子等来充当梯子,既不方便也不安全。更令人困扰的是现在市场出售的家用梯子一般体积较大,不利于存储,即使能够折叠起来摆放在家中,也会让人感觉到突兀,与整个室内设计不搭调,影响室内整体环境的美观。还有我们平时下棋时常找不到有效的承载平台。针对这些问题,来自沈阳化工学院机械工程学院工程装备与控制工程专业0602班的赵岳和张小川设计了一款多功能阶梯椅,此项设计获得了“辽宁省普通高等院校机械设计”大赛二等奖。     

对恨铁不成钢传统育人方式的反思

反思之一：恨铁不成钢的传统育人方式源于人才标准的单一化 九年义务教育结束的学生,顺利进入普通高级中学就读,似乎是他们唯一的成才之路,教师家长都围绕这一目标而努力。然而,在没有普及高中教育的今天,总有一些学生不能进入普通高中。社会对人才的多元化要求,使得进入普通高中学习不再是所有学生的唯一选择。传统育人方式和社会需要的脱节,对教育目标、教育本质认识的偏差,以及学生品德养成教育的忽视,使得恨铁不成钢的育人方式有了市场。     

普通小麦正常小穗数与基部退化小穗数之间的相关性研究

对2个普通小麦品种群体及5个杂种组合后代群体植株各穗子的正常小穗数(x1)和基部退化小穗数(x2)之间的相关性、退化小穗数比率在株间和株内变异进行了研究。相关分析表明正常小穗数与退化小穗数之间存在极显著的负相关性,即当退化小穗数增加时,正常小穗数有极显著减少的趋势。方差分析表明,发育差异和遗传差异对退化小穗比率影响均很大,要减少退化小穗比率应同时考虑发育和遗传两个因素。     

浅论普通高等学校学生信息素养的培养

信息素养是信息化社会对人的能力素质的一个基本要求,普通高等学校在培养和提高大学生信息素养能力方面有着义不容辞的责任。对照西方发达国家教育信息素养能力的9大标准,分析了我国日前普通高等学校对学生信息素养教育存在的问题,指出了普通高等学校学生在信息素养能力方面的缺陷,并提出了改正普通高等学校学生信息素养教育的若干措施,阐述了信息素养培养对教育的影响。     

联合收割机常见问题巧解决

解决方法：首先应降低拔禾轮转速。收获小麦时,拔禾轮行进速度一般不应超过3米／秒．拔禾轮转速与收割机前进速度之比应在1．1～1．7之间。超过1．7就会造成作物因受多次冲击而穗头落下。其次应使拔禾轮弹齿轴转至最低位置时,打在被收割作物的2／3或稍上接触．后端应有0．3～1毫米的间隙。     

高产饲料大麦——驻大麦4号

审定编号 豫审麦2007002选育单位 河南农业大学品种来源 豫农21×豫农127特征特性 “豫农202”属半冬性中早熟小麦品种,全生育期227天,比对照品种“豫麦49”早熟2天.     

基于PDA的县域小麦精确施肥决策支持系统的研究与开发

针对河南分散的小麦施肥管理和施肥现状,本研究以河南省滑县各行政村为单元,以小麦测土配方施肥为研究对象,利用面向对象、移动GIS组件和网络数据库技术对小麦施肥管理和精确施肥进行研究与系统构建;利用PDA实现对土地监测点的定点观测,定点肥力状况专题分析,采用养分平衡施肥决策模型对小麦配方施肥进行决策应用,实现对农业生产的指导作用,为科学测土配方施肥提供技术支撑。     

S-诱抗素对提高小麦抗旱性的作用研究

<正>干旱已经成为影响小麦高产的重要因素,特别是在灌溉条件差的地区,小麦根系从土壤中吸收到的水分难以补偿蒸腾的消耗,植株体内水分收支平衡失调,使小麦正常生长发育受到严重影响乃至死亡,导致小麦减产和品质下降。因此,如何提高小麦的抗旱能力,成为当前小麦生产中迫切需要解决的问题。     

冬季油菜防冻害

1．多效唑。在小麦播种前,用15％多效唑可湿性粉剂20～25克,加适量水溶解后拌麦种100千克,拌匀堆闷4～6小时,晾干播种,可使幼苗抗寒、抗旱。在小麦起身期,每亩喷洒200毫克／千克多效唑溶液30千克,可使植株矮化,增强其抗倒伏能力,并能兼治小麦白粉病,提高植株对氨素的吸收利用率。