教学事例的积累和选择

任职教育中要求教员不再是知识的简单传授,而是进行能力的培养和方法的启迪,运用事例教学能很好的达到教学目的,效果明显。本文主要是探讨了如何进行事例的积累和选择。     

教师负面声誉对学生评教影响及其机理：一个纵向实验设计

通过一个纵向实验研究检验教师负面声誉对学生评教结果的影响。结果表明：负面声誉会使得学生评教结果产生显著偏差，而且由于晕轮效应,学生对课程内容等相关方面的评价也产生偏移，从而影响了学生评教结果的有效性。文章最后指出了研究结果对学生评教的实践意义，提出了有效管理声誉偏差的对策建议，     

基于事例推理的车辆路径问题智能建模方法

针对传统的人工离线建模难以适应现实环境中车辆路径问题动态性这一缺陷，以车辆路径问题的机器建模方法为研究内容，以提高建模工作的实时性和智能性为目标，提出了基于事例推理的智能建模方法。该方法使用基于属性-建模知识重用度的多层加权最近相邻检索方法实现事例的检索；使用基于规则的推理方法完成旧事例建模经验的复用与建模结果的调整。基于这一智能建模方法，实现了车辆路径问题智能建模的原型系统。系统的应用表明，该建模方法在速度币口有效性方面符合实际环境的基本要求。     

"文革"期间中国对于自然科学的批判

中国20世纪50年代和"文革"期间开展过一系列批判自然科学的活动.文章探讨了"文革"期间科学批判活动的社会背景,讨论了物理、化学、生物等各个学科的主要批判内容,并对批判活动的起因、批判方法和特点作了初步分析.文章认为,"文革"所提出的政治批判任务和"四人帮"的故意操纵是这一时期开展科学批判活动的主要原因,所采用的批判方法主要是进行意识形态批判,这一时期参与批判活动的人员数量和类型以及所批判的学科领域之多都超过了20世纪50年代.     

川西北哲波山金矿床地球化学特征及找矿标志

对哲波山微细浸染型金矿床地球化学特征进行初步的研究得出 :矿床次生晕中 Au,As关系密切 ,As是最佳指示元素 ;矿床原生晕特征在不同的成矿阶段表现出不同的特征。在热液成矿作用的早期石英 -毒砂 -黄铁矿阶段以富集 Au,Ag,As,Sb,Bi,W,Mo组合为特征 ,与岩浆演化关系密切 ,地表与之对应的氧化矿为“红矿”。成矿作用的晚期则富集 Au,Ag,As,Sb,Bi,B组合为特征 ,与其有关的热液流体为地下水热液 ,地表与之对应的氧化矿为“灰矿”。总体上分析 As,Bi,B,Ag为哲波山金矿床的特征指示元素 ,对“红矿”可增加 Co,Pb作为辅助指示元素 ;最后给出了哲波山式金矿床地球化学找矿标志     

基于事例推理的注塑模成本评估系统

探讨了利用基于事例的推理技术来评估注塑模的制造成本。讨论了事例的索引、检索、改写、学习机制和神经网络的应用。提出了考虑模具的制造成本、税收、管理费、设计费等各个方面的综合成本模型，此模型可用于模具的报价。     

注塑模模架设计KBE系统及其智能关键技术

结合当前工程设计领域 KBE技术的发展和模架设计的数据流图 ,给出了注塑模模架设计KBE系统的基本框架 ,并对其关键技术进行了分析 :模架设计知识采用框架 -规则的方法表示 ,并给出了推理的流程图 ,通过面向子目标的方法提高了 KBE系统的知识表示和推理能力 ;将事例推理的方法结合在 KBE系统中 ,提高了系统对以往成功事例的参考能力 ;利用神经网络的自学习能力 ,解决了模架中镶块和前后模设计的计算问题 .通过实际的应用 ,该系统能够有效地提高模具企业的模具设计和分析能力     

基于事例的自适应关联规则挖掘模型的研究

认为传统的关联规则挖掘模型主要是针对结构化数据 ,其可信度和支持度不能随环境的变化自适应调节 ,即缺乏自适应性 ,而现实中还存在大量非结构化的数据 .针对传统发现模型的不足提出了一个基于事例的自适应关联规则发现模型 ,它不仅可以处理对非结构化数据的数据挖掘 ,而且还可以随着环境的变化自适应调节支持度和可信度 .     

非标准拓扑动力系统

本文采用非标准分析方法研究拓扑动力系统。应用Nelson的“内涵集合论”概念给出了拓扑动力系统的非标准表达,为进一步解决该领域中一些公开问题打下基础。     

球幕鱼眼镜头及其点列图计算

本文讨论了视场等于180度的球幕鱼眼镜头光学设计问题。介绍了它的应用和成像 原理．球幕直径为24米。依据象差渐晕理论追迹了一系列子午和孤矢光线以及空间光线，从 而可以绘制点列图。通过实例给出了有关的象质信息，