我国中高职衔接之战略意义及发展阶段解析

实施中高职衔接,构建和完善现代职业教育体系,是实现我国职业教育可持续发展的必然要求,也是当前我国教育改革所面临的最紧迫任务之一。从落实终身教育理念、顺应我国产业结构调整的人才需求、完善现代职业教育体系以及解决中、高职生源之困的高度对中高职衔接的战略意义进行了梳理,并对我国中高职衔接发展历程进行了研究,对其发展阶段进行了重新划分,创新性提出了中高职衔接的调整夯实阶段,以期为进一步的研究和实践提供参考和启示。     

现代修辞学视角下的“副+名”结构

从语法规则上讲,副词不能修饰名词。然而,"副+名"的使用频率大大增加,不合时宜的传统理论在某种意义上已无法解释客观的语言事实,寻找其新的理论去阐释这一语言现象成了必然。现代修辞学理论中语言的显性和潜性为解释"副+名"提供了新的理论依据。"副+名"结构与潜语言显性化、"副+名"结构中名词潜词义显性化、"副+名"结构潜性功能显性化三方面的探讨,为"副+名"结构的研究提供一个新的视角。     

也谈大学英语语篇教学

大学英语语篇教学中传统的教学方法仍很普及,阻碍着学生的阅读水平提高,本文指出语篇分析法的重要性,从衔接与连贯的角度探讨文章的构架,对增强学生的语篇意识、提高他们的英语综合技能、培养他们的自主学习都将有非常重要的作用。     

从美术专业课之间的衔接入手,加强实践教学环节

综合院校美术专业课程中教学内容各环节之间的协调和衔接,体现出了教师知识结构的更新。在教学过程中,重视教学方法的调整与更新,加强实践教学环节的力度,采取有力措施,帮助学生增强适应就业市场的竞争、就业和创业能力。     

《政府工作报告》中语篇的日译——以语篇的衔接为中心

政府工作报告是中华人民共和国政府的一种公文形式,具有权威性,语句简洁、精炼。然而,在将《政府工作报告》翻译成日语时并非直译,常需加译,语篇中句与句之间常常需添加连接词语等,如「それゆえ」、「また」「さらに」等。那么其原因何在?我们在翻译时,在语篇的衔接方面应如何处理?本文将对此做一粗浅分析,以期对日语学习者翻译《政府工作报告》以及领导人的讲话等政治性文件有所帮助。     

浅析Blum-Kulka翻译中衔接与连贯的转换

以色列学者Shoshana Blum-Kulka在1986年写了一篇关于翻译中衔接与连贯转换的文章。文中,她将翻译转换的思想与衔接连贯两种手段结合起来,结合实验研究,提出了翻译研究的新方法。本文试图分析Blum-Kulka此理论的意义与局限性。     

对当前高中化学教学的几点思考

随着化学在生活中的地位越来越重要,对化学工作者也提出了更为严格的要求。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,高中化学课程改革迫在眉睫。高中化学教育要革新观念,要将“应试教育”和“素质教育”很好地有机地结合起来,让二者取长补短,既重知识,更重素质,培养好学生的科学兴趣、科学精神、科学思维能力、科学动手能力、科学创新能力,把科学知识变成更有实用价值的科技。     

知识管理与情报学发展

正一、知识管理随着知识经济的来临,管理发生了根本性的变化。在当今经济发展环境下,经济发展中的知识含量日益增加,渗透于各个产业中的知识的作用显得尤为重要。知识管理包括狭义的知识管理和广义的知识管理。狭义的知识管理是对知识本身的管理,包括知识的创造、获取、加工、存储和应用;而广义的知识管理不仅包括对知识本身的管理,还包括对知识有关的各种资源的管理,包括知识设施、知识资产、知识活动的管理,核心目标是知识创新。     

浅析语篇与词汇教学

＂语篇＂是词汇的一项重要的载体,但是词汇是因为语篇才能够更好的体现出这其中丰富的意义来,词汇如果离开具体的语言载体,就是一个个比较抽象的符号,缺失了丰富的意义,该文分析了词汇与语篇之间的相互作用,并探讨词汇在语篇中具有的重要衔接功能。     

组织文化对ERP系统消化吸收阶段知识共享作用机理的实证研究

在竞争价值模型和知识共享理论的基础上,建立组织文化对ERP知识共享的影响模型,分别探索了企业内部的发展文化、组文化、等级文化和理性文化对ERP系统消化吸收阶段显性和隐性知识共享的作用机理。基于来自115家企业的343份调查问卷,采用结构方程模型对组织文化的作用机理进行了实证分析。分析结果表明:强调信任与参与的组文化有利于ERP隐性知识的共享;而强调内部稳定的等级文化和强调生产率的理性文化既有利于ERP显性知识的共享,又有利于ERP隐性知识的共享。