影响短期时序记忆加工的因素研究

短期时序记忆不但要记忆项目本身,同时还具有顺序、位置、间隔等属性,属于短期记忆或工作记忆的范畴。本文采用对项目进行时序判断的方法考察短期时序记忆的加工方式,同时也考察了短期时序记忆过程中是否存在系列位置效应。结果表明：短期时序记忆的加工过程属于序列加工;在短期时序记忆的加工过程中存在首因效应和近因效应;相同记忆容量的短期时序记忆的绩效显著好于非时序记忆。     

溶解转移法判定朱墨交叉时序的研究

朱墨交叉时序历来是文件鉴定研究的重点之一,以往多以主观经验判断为主;本文采用溶解转移法,通过一系列的试验,对各种书写、打印、复印、印泥、印油等朱墨色料、两种时序关系、溶剂种类、操作条件等多种因素分别进行了实验,总结出两者形成时序的特征,分析影响试验结果的因素,最终得出试验结论。     

基因表达数据的频繁模式挖掘算法

使用关联规则的方法来挖掘基因表达数据,在研究分析经典关联规则挖掘算法优缺点的基础上,立足于基因表达数据所呈现的新特征,提出一种基于BSC_tree的分段与运算基因表达数据频繁模式挖掘新算法BSC-AND.实验结果表明,与FP-growth和FIS算法相比,所提出的算法具有更低的时间复杂性.     

基于PPTL的着色Petri网的模型检测方法

为了提高着色Petri网的描述及验证能力,提出了一种基于投影命题时序逻辑的着色Petri网的模型检测方法。通过构建投影命题时序逻辑公式的否定形式等价的Buchi自动机,将它与着色Petri网的可达图相积,通过检测检测乘积图的可接受语言是否为空,从而判断用时序逻辑公式描述的系统性质是否满足。利用投影命题时序逻辑公式具有更强的表达力,可以有效地提高着色Petri网系统的描述及验证能力。     

序列模式的一种挖掘算法

序列模式挖掘是数据挖掘中最重要的研究课题之一。基于记录数据库频繁集中各元素CtiD表的基础上,提出了序列模式挖掘的一种算法ISP。该算法考虑了项目集与序列之间的关系,利用时序连接法,采用不同的构造法,构造出相对应的候选集,从而计算出频繁集。由于算法ISP能够利用中间的挖掘结果,故提高了挖掘过程的效率。     

组织学习对跨国公司战略变革影响的实证分析

组织学习对战略变革的影响是跨国公司研究中的前沿问题之一.构建了组织学习对跨国公司战略变革影响的关系模型，其中组织学习分为探索性学习与挖掘性学习两个维度，战略变革分为定位差异与观念差异两个维度，针对各个维度之间的关系提出了理论假设，进而运用实证研究方法对上述假设进行验证，研究结果表明，组织学习对跨国公司战略变革具有显著影响.本研究在阐释组织学习对跨国公司战略变革的影响方面提供了一定的理论支持和实践启示.     

时序逻辑电路设计方案的多样性在实验教学中的处理

用实例说明时序逻辑电路设计方案的多样性，列出所有方案的设计过程和设计结果，并加以对比会发现其中的两套方案所用的门电路数量及连线数量最少，为最简方案．结合以往实验教学的实际情况，提醒学生在预习环节注意设计方案的多样性和最简问题，引导学生按照最简方案设计和做实验，学生都能在指定时问内顺利做完，减轻了实验负担，提高了实验效率．     

在线评论中基于动态窗口提取特征观点对的产品推荐模型

在线评论所包含的产品特征观点在帮助用户做出购买决策时发挥着重要作用,然而,目前还没有挖掘客户评论中的产品特征观点作为主要数据来源的推荐系统,并且,监督型方法中提取特征观点对的算法较少关注中文句式结构,提取规则缺乏动态适应性.因此,提出一种基于特征观点对的产品推荐模型,首先,结合中文句式构成分析及特征观点的匹配关系分析,采用动态窗口提取特征观点对;在此基础上,结合特征树汇聚特征观点用于产品间比较,并为用户做出产品推荐;同时,提出情感可信度指标用于展示特征的典型评论.与采用静态窗口的基准方法相比,本模型的召回率和F值都有大幅提升,表明其可以为基于特征观点对的产品推荐提供可靠的数据来源,进而有效帮助用户做出购买决策.     

模糊关联规则在公路管理地理信息系统中的应用

为深入了解沥青混凝土路面的弯沉指数发展变化的成因,利用模糊关联规则这一数据挖掘方法,根据大连至庄河高速公路管理信息系统中的路况普查数据,从施工质量、交通流量、气候类型几方面对沥青混凝土路面的弯沉指数发展成因进行分析.挖掘出一些重要的规则,这些规则可以为高速公路路面养护和路面设计方法提供前期研究基础.     

浅谈民族民间医药

民族民间医药是中国传统文化中的一个伟大宝库,是一笔珍贵的财富,必须要让其得以继承、收集、开发并发扬光大。民族民间医药在医学高速发展的今天仍起着举足轻重的作用,在养疾疗伤、气功保健、美容长寿,甚至是生态平衡方面都有着很显著的效果,而且具有药物易找,使用简便,价格便宜等优点,深受广大群众的青睐。希望国家能进一步将这一宝库加以重视和挖掘,让其走进课堂,科学发展。