大跨预应力混凝土箱梁桥施工期腹板开裂研究

为探求一座大跨预应力混凝土箱梁桥施工早期腹板开裂原因,在实桥上进行了水化热测试.基于施工现场同条件养护混凝土早龄期力学性能发展规律的实测结果,应用有限元方法按照实际施工过程建立时变模型,对箱梁混凝土水化热所致的温度场和应力场进行分析,并对预应力张拉进行了模拟.结果表明:水化热计算结果与实测值吻合良好,过高的水化热是引起该桥箱梁腹板早期开裂的主要原因之一,而预应力张拉时结构应力处于较低的水平.     

早期康复护理在脑卒中患者中的应用

探讨早期康复护理在脑卒中患者中的应用效果。对62例脑卒中患者进行早期康复护理指导,包括饮食、运动、语言等康复训练及日常护理。本组基本痊愈18例;有效30例;进步10例;无效及恶化4例。良好的早期康复护理对脑卒中患者的运动、语言等功能恢复有重要作用。     

基因是最灵敏的环境风险预警指标么?

虽然迄今为止并没有进行过系统的研究,但人们普遍相信基因是毒理学上最灵敏的效应指标,是理想的环境风险早期预警指标.然而,一项近期研究发现,重金属镉的基因效应灵敏度明显低于生物个体水平上的慢性效应,因     

沥青混凝土路面工程病害及防治技术浅析

1、前言目前,随着城市交通量日益增大,使城市道路路面面临严峻的考验,很多城市道路沥青路面均呈现出一定的早期破坏,如开裂、泛油、剥落、车辙等现象,有的城市道路甚至当年通车即发生了病害,正常维修期大大提前,直接影响了车辆的运行,也增大了养护管理资金的投入。     

论中国早期资源型城市形成

鸦片战争爆发后,以洋务运动为契机不断涌现的近代工业企业推动了我国第一批近代意义上的资源型城市的形成。此后,随着我国民族资本主义企业的发展,资源型企业也不断发展,具有以煤炭业为主及管理、技术水平普遍较低、资金困难、包袱沉重等突出特点,这也决定了中国早期资源型城市发展的特点。早期资源型城市的发展,为建国后现代资源型城市的发展打下了基础,并在一定程度上影响了当代中国城市发展的路径选择。     

慕容鲜卑早期历史考论

慕容鲜卑是我国古代鲜卑人的东部支系。自秦汉之际鲜卑从东胡中分化开始,直到东汉时期檀石槐建立鲜卑军事联盟,只能依靠考古资料梳理其历史。"慕容"在檀石槐军事联盟时期成为中部大人,代表了慕容部落开始形成。鲜卑军事联盟解体以后,慕容部逐渐吸收、融合其他中小鲜卑部落,以及匈奴、乌桓、夫余、丁零、汉人等各族人口,并不断向东、向南迁徙。直到曹魏时期莫护跋统领部落迁徙到今辽宁北票、阜新等近塞之地,开始依附于魏晋中原王朝;也开始在此地吸收中原的汉文化习俗,给慕容鲜卑带来了一次大的转变。此后,莫护跋之子木延、孙涉归相继统领部落,涉归时期又曾因与宇文部等势力的争夺而被迫迁徙到辽东郡北部地区。在发展的压力下,涉归开始更更多地学习中原文化,开启了慕容鲜卑此后发展、融合的滥觞。涉归死后,慕容廆领导慕容部,开始进入到一个高速发展的新阶段。     

立新世纪卷土重来?

正立新世纪是中国直销史上的一个符号,也是很多早期中国直销人的记忆结点。2014年是立新世纪退出中国大陆的第六年,立新世纪网络上的一次意外"凫水",再度引发关注。"在大陆可以从事立新世纪直销,我们大概在2015年重新在大陆起步。"电话的另一头,自称是立新世纪中国区总代理的刘友爱如此说道。早前,《中国直销》记者在网络上发现一个名为"立新世纪物流网"的网站,其注册域名为"www.     

疯长的科技行业,黄金还是泡沫?

<正>如果说市场存在泡沫,那么将是一种完全不同的泡沫。这是合理的,因为市场和技术在过去15年中发生了明显的改变,当然企业仍有可能失败。有人对现在全球的科技创业,尤其是中国的情形无比乐观,他们认为创业的黄金时期已经开启,尤其对早期投资而言根本没有所谓的"泡沫",一场盛大的"夜宴"方才开始。但是持谨慎态度的投资人却在警告世人,科技行业的泡沫即将破灭,无数创业企业被过高估值,不久的将来,"大量疯狂的小公     

水平基因转移对陆地植物群落具有普遍的影响

对于复杂的多细胞真核生物如动物和植物,水平基因转移一般被认为非常罕见,因而在进化上意义非常有限。中国科学院昆明植物研究所孙航研究小组与美国东卡罗莱纳大学黄锦岭(通讯作者)等合作研究显示,水平基因转移在陆地植物早期演化中频繁发生。他们通过对小立碗藓基因组进行分析,鉴别出了57个核基因家族,它们来源于原核生物,如真菌或病毒。这些基因家族中有很多转移到绿色或陆地植物的祖先基因组中。这些很早就获得的基因在一些基本的植物特异的功能中发挥了作用,如木质部形成、植物防御、氮循环以及淀粉、多胺、植物激素和谷胱甘肽等的生物合成等。这些发现显示,水平转移基因在植     

浅谈幼儿早期阅读的培养

早期阅读是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,幼儿的早期阅读被纳入语言教育的目标体系。设置语言区角、游戏、儿歌诵读、看图讲述、多媒体教学、创设家庭阅读氛围能有效地培养幼儿阅读兴趣,提高幼儿阅读能力。