谈大学英语教学环境的优化

大学英语的教学活动是在一定的教学环境中进行的,教学环境的优劣在某种程度上决定着英语教学的成效。因此,为了最大限度地发挥教学环境的正向功能和降低负向作用,我们应该重视对大学英语教学环境的优化,从而提高大学英语的教学质量。     

比较法视野下我国水资源管理的问题及对策——以日本水资源管理为视角

经过一百多年的实践及发展,日本形成了一套成熟高效的水资源管理体制,其主要特点有:完善的法律调控体系;分工合作、集中协调的管理体制;流域水资源的统一管理模式;水权的交易流转制度等,值得相对落后的我国水资源管理学习借鉴。     

迷人的便当文化和纤细美学

厨台上的昂贵美味"日本文化是一个精巧的存在,它可以被盛在盘子上,慢慢地欣赏和品尝。"夜色初上,在东京涉谷的一家寿司店里,访日美国学者戈尔·史密斯用筷子夹起一块鳗鱼寿司,对笔者这样说。在过去五六年时间,戈尔·史密斯多次访问日本。好客的日本大学接待方和日本朋友经常邀请他品尝当地美食。比起东京繁复交错,让人头晕眼花的地铁网络,戈尔显然更熟悉日本的美食。事实上,与戈尔经历相同的外国人还有很多。     

强制性输入在大学英语教学中的实证分析及效果显示

从对比试验的实证分析看,背诵仍是学习英语最有效的方法之一。学生在老师的指导下进行背诵训练,既能训练学生的记忆力,培养学习兴趣,缓解学习英语的焦虑情绪,又能有效地提高英语综合能力,培养学生自主学习的能力和实现学生自我认可的需要。     

华侨最高学府——暨南大学

暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。“暨南”二字出白《尚书·禹贡》篇：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”     

论情感因素与大学英语自主学习环境建设

情感因素对自主学习的成效至关重要,因此,大学英语自主学习环境建设应充分考虑学习者的学习动机、学习风格和自我效能感等情感因素,从自主学习资源和人际关系两方面建立对自主学习起支持性作用的物理和人文环境,提供充分展示英语人文魅力和适合不同学习风格类型的空间布置,建立有利于激发学习者动机、有效维护学习者积极自我效能感的平台。     

案例教学法在大学英语教学中的应用

案例教学法通过引导学生对实际案例的讨论与分析,正确应用案例教学法可以在提高大学英语课程教学质量的同时,培养其自主学习的能力、分析问题的能力、团队协作的能力以及沟通交际的能力。本文初步探讨了案例教学法在大学英语教学中的应用环节以及在实施过程中的注意事项,只有加深对案例教学法的认识,才能更好地发挥其作用,更好地实现大学英语教学目标。     

大学毕业生感恩意识调查与分析——以西华师范大学2012届大学毕业生为例

感恩意识是思想道德品质的重要组成部分,对个人的全面发展具有重要作用。以西华师范大学2012届本科毕业生为样本,从父母、老师、同学、国家、学校五个维度对大学毕业生进行了感恩意识现状的问卷调查。通过对调查结果的分析,指出增强大学生的感恩意识需要学校教育、社会教育、家庭教育和自我教育等多方面有机结合,形成教育合力。     

《四川大学学报(自然科学版)》征稿简则

《四川大学学报(自然科学版)》是由国家教育部主管、四川大学主办的自然科学综合性学术期刊,双月刊,国内外公开发行.主要刊登在基础应用学科和高新技术科学领域具有创造性的学术论文,促进国内外学术交流.对国家和省部级基金项目成果给予优先发表.1.开设栏目1.1研究论文:透彻、完整、清晰地报导具有学术价值的新的实验、理论结果和进展,研究论文一般分引言、理论或实验方法、结果与讨论、结论等部分,不超过8000字.要求在引言及相关部分对该研究内容相关的背景及现状、本工作所解决的问题及意义有清楚、简洁、完整和客观的叙述.