感觉与感受之别——谈我对散文创作的一点看法

以市场为主导价值的文学观滋长了散文的消费叙事,散文创作面临精神匮乏的困境,这与许多作者混淆了集体经验（感受）和个体经验（感觉）的内涵有关,通过对＂感受＂和＂感觉＂的释义,可见二者的区别,并通过具体的事例对比解析,论述抓住个体经验（感觉）是写好一篇散文的关键。     

让学生释放心灵之音——引导学生在作文中写出真情实感

情感是一切文学作品的灵魂,情感是一切创作的来源。可以说,没有情感就没有写作;没有情感就没有文学作品;没有情感就没有作家。文为心声,要写出有血有肉的作文,思想须和感情相伴。为了让学生写出富有情感的、有血有肉的作文,必须引导学生在写作时把心里的情感释放出来,近年来笔者结合初中作文教学,从感受生活、阅读指导和掌握写作技巧等方面进行了尝试和研究。     

今天，你低碳了吗：绿色的电子政务：无纸化办公——广东省科技业务综合管理系统优化探讨

让员工树立节能减排、节约办公的理念，充分利用现代科技成果，实施自动化办公，让低碳办公真正落到实处，取得实实在在的效果。     

英语写作与英汉文化差异

在指导英语写作过程中,教师可以要求学生通过讨论开拓思路,加强阅读能力的培养积累素材,强化学生的语法知识,帮助学生学会一定的表达方式,加强学生词汇运用能力的引导,帮助学生区分词汇含义和表达差异。同时,教师在英语写作中应帮助学生充分考虑文化因素,从而更好地理解并运用好目的语。     

图书馆新闻采写技巧

图书馆新闻是以图书馆为主体,报道发生在图书馆或者与图书馆有关联信息的新闻形式,包括消息简讯、通讯、特写纪实、评论等多种模式。按类型图书馆新闻分为常规新闻和新闻策划两种,常规新闻的采写要抓好新闻来源,掌握趣味性、接近性、重要性等新闻价值因素,综合运用标题、体裁、文风、排版搭配等方面的写作技巧;新闻策划是针对某主题人为策划新闻,是新闻手段的综合运用。     

任务型教学模式在商务英语写作教学中的应用探索

商务英语写作课程的教学现状和教学中存在的问题,理论知识丰富,实践能力很差。根据任务型教学模式的特点,文章运用例证的方法研究在商务英语写作教学中任务型教学模式的适用性和可行性,并指出任务型教学模式用于商务英语写作教学的优越性及其存的不足。     

如何培养学生的写作兴趣

写作文最怕的是什么？是无米下锅。很多学生怕写作文就是犯这样的毛病。为什么？因为天天是学校、家里,家里、学校,能有多少内容可写。因此,要想让学生写好作文,就必须先解决无米的问题。而学生活动的范围就局限在家里、学校里,不可能再给他扩大空间,现实的空间没法扩大,可精神的领域却大得很,我们可以好好利用一下。于是我把目光投向了这个广阔的空间。让他们从别人的好文章中吸取经验,用在自己的作文中,这时候,他们就有源源不断的活水供他们取之不尽,也就不用发愁没米下锅了。     

让农村初中写作课充满乡土特色

一直以来,写作都是学生感觉最头疼的事情,而农村学生的视野因为不开阔,所写作的内容一般没有什么特色与新意。如何让学生爱上作文,如何让农村初中的写作课有自己的特色?我们尝试让学生走进生活,体验生活,力图让他们的文章写出家乡味,写出乡土特色。     

大学生通过背范文提高写作成绩的原因及其启迪

英语写作教学已经有很多理论研究出现，课本和任课教师也做出调整努力将这些新的成果应用到实践中去，但是学生们对这些新的变化有什么反应呢？学生学习英语写作的策略有哪些呢？笔者调查了兰州大学四十名研究生发现很多人都通过背范文提高自己写作水平。笔者认为，他们想通过大学英语四级考试的目标，他们所处的学习阶段，他们所完成的任务一在30分钟内写一篇连贯无语法错误的作文，其它策略的不足，连同处理习惯搭配的优势等主因素决定了背诵范文是一种好的学习策略。所以习惯搭配应该受到老师的更多的重视，而且应该引入到英语专业的写作课堂中去。     

汉语思维对英语写作的影响分析

本文通过列举中国学生在英语写作中经常出现的一些错误案例，从汉语与英语的差异性方面深入分析，找出在英语写作中由于汉语的影响而造成干扰的一些因素及错误，并针对这些错误，提出了避免错误的对策，以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。