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101.
何薇 《广州大学学报(综合版)》2001,15(10):67-71
今年是中国共产党建党80周年纪念,回顾中共广东党组织的创建历史,我们看到它走过一条曲折的道路。无政府主义和马克思主义的分歧和斗争贯穿在中共广东党组织创建的整个过程。经过革命斗争实践,中共广东党组织最终选择了马克思主义,从此,广东革命的面貌焕然一新。回顾历史,从中吸取经验教训,对今天我们坚持马克思主义,坚定共产主义的信念,建设有中国特色的社会主义,有十分重要的意义。 相似文献
102.
对于战争有什么可能是新的?人们总是极尽想象寻求实现自身愿望的暴力方式。石头和长矛,弓弩和滑膛枪,以及芥子气和核武器:你可能认为人类文明已将什么东西都试遍了。其实不然。 相似文献
103.
1947年6月5日,美国国务卿乔治·马歇尔在哈佛大学的毕业典礼上发表演说,简要说明需要通过经济援助来刺激欧洲的复苏,这项计划遂被命名为马歇尔计划。时隔60年,这项计划依然被欧洲和美国珍藏于记忆之中。 相似文献
104.
科学社会主义创始人马克思、恩格斯和列宁都在未来社会(社会主义社会)发展阶段问题上作出过大胆的设想和可贵的探索。但后来由于种种原因,在社会主义社会发展阶段问题的研究和实践过程中,苏联和中国等社会主义国家都在取得成绩的同时,又都存在不同程度的失误。改革开放后,以邓小平为代表的中国共产党人根据马克思主义关于未来社会发展阶段的理论,在总结国内外对社会主义发展阶段问题进行探索和实践经验教训的基础上,提出了社会主义初级阶段理论。这一理论是马克思主义未来社会发展阶段理论在当代中国的新发展。 相似文献
105.
106.
大家印象中,美国是资本主义大本营,实际上美国一向是最佳共产主义实验地。
我一直纳闷,这共产好主意,怎么给想出来的。后来我循着毛、斯、列、恩、马一路追上去,居然“马”都不是发明者,遂大惊:源远流长,实在出乎意料。 相似文献
107.
108.
很多带《马克思主义基本原理》课的老师都对共产主义部分避而不讲。其实,只要掌握一定的教学方法,这共产主义部分并不难讲。本文中,笔者结合自己的教学经验探讨了有关《马克思主义基本原理》共产主义部分的四种主要教学方法,即:科学运用唯物辩证法、正确处理敏感的话题、尽量让学生主动参与教学以及和学生平等地探讨新知识新理论。 相似文献
109.
可从三个方面分析和谐社会和共产主义社会之间的关系。它们是人类社会发展的共同产物,共同表达了人们对美好社会生活的追求,只不过产生于不同的历史阶段。它们统一的基础是人类社会自身的运动发展,是人民群众的社会实践,人民群众是和谐社会和共产主义社会建设的主体。和谐社会具有价值判断的属性,具有开放性,而共产主义社会的提出倾向于社会形态,具有独立性。 相似文献
110.
第一次国共合作破裂原因新探 总被引:1,自引:0,他引:1
第一次国共合作的实现是孙中山与苏俄战略利益互补的需要。这就决定了国共合作不是以“平行”方式来实现。非“平行”方式的合作是主义之争的曲折表现,也是孙中山对国共合作复杂而微妙心理的反映,这为日后国民党右派势力清党反共埋下了种子。又由于国民党左派和中共力量始终没有形成对右派势力的比较优势,加之国共合作的迅速实现超过了两党党员的心理承受能力而致相当程度的思想混乱,这些注定了国共第一次合作破裂的不可避免。 相似文献