全文获取类型
收费全文 | 8200篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
系统科学 | 2篇 |
丛书文集 | 393篇 |
教育与普及 | 41篇 |
理论与方法论 | 12篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 7775篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 72篇 |
2021年 | 55篇 |
2020年 | 45篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 61篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 339篇 |
2014年 | 739篇 |
2013年 | 710篇 |
2012年 | 831篇 |
2011年 | 917篇 |
2010年 | 959篇 |
2009年 | 804篇 |
2008年 | 774篇 |
2007年 | 617篇 |
2006年 | 307篇 |
2005年 | 181篇 |
2004年 | 144篇 |
2003年 | 102篇 |
2002年 | 73篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 43篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有8224条查询结果,搜索用时 421 毫秒
211.
关于高职院校图书馆员继续教育的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
钟燕红 《科技情报开发与经济》2006,16(1):45-46
图书馆是一个成长的有机体,图书馆员必须有新的思维,新的思考模式。论述了图书馆员继续教育的重要性及继续教育的内容,提出了继续教育的途径和方法。 相似文献
212.
水平评估对高职院校图书馆的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
张梦桃 《科技情报开发与经济》2006,16(17):81-82
阐述了水平评估的概况及图书馆在评估中的重要地位,分析了评估给高职院校图书馆带来的发展机遇和负面影响,并提出促进图书馆良性发展的机制。 相似文献
213.
网络环境下高职院校图书馆与大学生信息素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
许燕 《科技情报开发与经济》2006,16(13):17-19
从信息素质概念出发分析了大学生信息素质现状,阐述了网络环境下高职院校图书馆在学生信息素质教育中的优势,并提出如何利用这种优势开展大学生信息素质教育。 相似文献
214.
论高职院校图书馆文献信息资源建设 总被引:1,自引:1,他引:0
朱小香 《科技情报开发与经济》2006,16(21):13-14
从与本科院校对比入手,分析了高职院校图书馆文献信息资源建设的现状,介绍了高职院校图书馆进行文献信息资源建设的具体措施和方法。 相似文献
215.
基于问卷调查和访谈,考察了应用型本科院校大学生跨文化接触情况,结果显示:大学生目前最主要的跨文化接触方式为间接接触,其中间接文化产品类接触最为频繁,直接口语接触和直接书面语接触相对较少.为应用型本科院校促进大学生跨文化能力发展提供实证数据参考,也为进一步探索研究此类院校大学生跨文化接触路径提供新的视角. 相似文献
216.
师资队伍建设是高等职业院校内涵建设的重要内容,通过对高职院师资队伍的现状进行调查发现,目前高职院校教师存在对师德理解和认识不足、师资队伍结构失衡、双师型教师"含金量"不高、教师培养机制不健全等问题.提高高职院校师资队伍水平,需要加强教师队伍师德师风建设,统筹推进人才队伍建设,完善师资培养体系,落实"四化"培养路径,即教... 相似文献
217.
在"双高"背景下,高水平实训基地的建设是体现高职院校发展内涵的重要指标与特色项目,是建设高水平高职院校的重要支撑.当前,我国高职院校校内实训基地建设面临着诸多问题,建议坚持建设成本低、能与产业接轨、有特色有内涵、有创新能示范四项基本原则,将"1+X"证书制度与实训基地建设相结合,建设集实践教学、社会培训、科学研究、社会... 相似文献
218.
产教融合模式是高职院校技术技能型人才培养的主要实践方式.通过剖析高职院校产教融合模式现状,提出深化产教融合策略,包括提高对产教融合模式的再认识、准确把握融合思路、健全融合机制、完善评价体系、突出政府主导作用等.该策略优化了教育结构,为提升高职院校人才输出质量提供参考. 相似文献
219.
在清晰界定高职院校社会服务能力的概念基础上,通过实际调查,从培训咨询服务能力、应用科技服务能力、社会公益服务能力与社会服务效果4个一级指标中,遴选12个二级评价指标,构成高职院校社会服务能力评价体系,采用层次分析法和模糊综合评判法确定12个指标的权重和综合评价值.以该评价体系为工具,对湖北省3所高职院校社会服务能力进行实际测度和排序,说明该研究的高职院校社会服务能力测评结果是可信和有效的. 相似文献
220.