浅谈新课程下小学生提问能力的培养

国家新课程标准明确指出：第二学段（4—6年级），学生能从现实生活中发现并提出简单的数学问题；能探索出解决问题的有效方法……。但是目前大部分学生的学习都很被动，比较缺乏问题意识、提出问题的能力。因此，在小学数学教学中培养学生的问题意识和提问的能力就显得很重要。[第一段]     

高等学校学生资助政策的综合比较

纵览高等学校学生资助理念、资助政策的历史沿革的同时,对世界主要国家的高等学校学生资助政策进行横向比较,把握高等学校学生资助理念、资助政策的发展趋势,并获得相关的启发和借鉴。     

浅谈小学科学新课程背景下引领学生合作学习的研究

新课程强调学习方式多样化,小学科学是培养学生科学素养的重要基础学科,学习方式更要多样化,应按科学课程标准,倡导学生自主、合作、探究的学习方式.现就小组合作学习的形式、应克服的不良倾向、动手操作的引导、应遵循的原则等作简要阐述.     

论以人为本与高校学生管理

以人为本理念是科学发展观的核心。从以人为本与高校管理的关系入手,剖析了人性化管理是学生管理工作的客观要求,进而提出了以人为本理念必须贯穿于学生管理工作的全过程,并阐述了高校学生管理工作以人为本的思路。     

借鉴西方先进教育理念与强化素质教育

教育创新的性质是否得到体现,方向是否正确,是否符合我国现代教育特别是高等教育发展现状与未来发展趋势,在当今社会是相当重要的。本文从对当代西方先进教育理念与方式的借鉴、借鉴西方教育方式不等于丢弃本土传统教育、引进西方先进教育理念与加强素质教育几个方面谈借鉴西方先进教育理念与强化素质教育的一点看法。为适应新时期教育发展趋势的要求,努力借鉴西方当代一些好的教育理念和方法,使之与我们传统教育理念有机融合,并将学生的综合素质培养作为这种融合的切入点,是我们应该很好的思考并切实做好的工作。     

浅议新课程理念下的小学数学教学方式

在进一步深化小学教学改革,提高学生学习效率,在新课程理念的指引下,小学数学教学更应向人性化、生活化、趣味性、探究性和合作性方向发展。     

新课程背景下增强历史教学有效性探究

文章从提升理论素养、激发学习兴趣、合理整合教材等方面探究了在新课程背景下如何增强历史教学的有效性。     

当心！商业地产有六大风险

商业地产属于边缘产业,商业和地产的行业差异性很大,经营决策理念也相去甚远     

让学生成为研究者：一个新的教育理念

让学生成为研究者是指在教学过程中应该树立的一种新的教学理念，即一方面使学生学会生产知识，另一方面形成一种不断研究的生活态度或生活方式。学生研究者这一目标的实现，必将使教学观、教师观、评价观等发生革命性变化。     

小学教育专业的数学教育改革

九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念，是小学数学教学改革的依据，小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整合、教师教学方法等方面谈谈小学教育专业理科的数学教育改革的浅见。