基于能力导向的大学新生教育研究

新的就业形势对大学生能力素质提出了更高的要求,能力素质的培养已成为高校人才培养的重要内容.新生阶段是大学学习的关键时期,新生具有极强的可塑性和复杂的多样性.以能力为导向构建"适应能力、学习能力、工作能力、专业能力"四位一体的新生教育体系开展大学新生教育,既为其后续教育培养奠定坚实的基础,也对其日后全面成才发展有着重要意义.     

大学新生适应不良的案例分析

以大学新生因环境适应不良为案例,介绍此类的新生因不适应环境而产生紧张、焦虑等情绪问题,并不时感到头疼、胸闷、心悸和入睡困难等躯体不适及不适应环境的心理咨询过程.结合咨询过程,解释和分析此类心理问题的产生原因,并叙述人本主义疗法、合理情绪疗法的理论和技术及其在该案例中的咨询应用.     

独立学院新生常见心理问题调查分析

目的是了解独立学院新生心理健康状况,为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据：方法采用UPI对学院近3年来的7709例新生进行心理健康普查。结果①新生中9．82％的学生可能有严重的心理疾病;22．68％的学生可能有不同程度的心理问题;67．5％的学生无心理问题;②女生心理健康问题检出率略高于男生,男女生总体心理健康状况无显著差异,但男女生个体之间有显著差异。结论是独立学院学生心理健康教育应始于新生入学教育,及时开展新生心理普查,有针对性地开展心理健康教育和心理咨询工作。     

大学新生学习英语困难的原因及对策

如何使刚跨入大学校门的新生适应大学英语教学模式,一直以来是大学英语教学的一个重要课题.本文对新生学习英语困难的原因进行了探讨,并提出了使其尽快适应大学英语教学的对策.     

大学新生信息素质教育与图书馆的同步介入

探讨了高校图书馆在大一新生信息素质教育中所担当的角色,阐述了大学新生信息素质教育与图书馆的同步介入的内容和形式。     

高校新生入馆教育中应注意的几个问题

高校图书馆的新生入馆教育应注意要目标明确、方法多样、循序渐进且连续进行。     

新生视角下的专业满意度模型——基于沈阳师范大学的调查

为更好地提升专业人才培养质量,以沈阳师范大学计算机科学与技术专业新生为调查对象,围绕新生入学学习一个学期后的专业学习自我感受,以新生的视角,从学生、教师和学院3个层面,分别对新生专业认知、专业教师教学水平、教学过程管理和学院学生管理等多个维度,共15个题项进行了专业满意度影响因素调查,并建立专业满意度模型.运用SPSS...     

凝血酶敏感蛋白-1与血管新生

凝血酶敏感蛋白-1(Thrombin-sensitive protein,Thrombospodin-1,TSP-1)是在人体中首先被发现的、由3条分子量约为145 kDa的相同肽链组成的同源三聚体,其多个片段与血管新生以及细胞迁移、黏附、侵袭、凋亡等过程有关.TSP-1的结构域可与多种细胞表面受体分子相互作用,因而具...     

基于B/S模式的新生报到系统的设计与实现

为了提高了新生报到的效率,降低报到现场的处理时间,从学校的现状分析、系统需求,设计和实现了了一个基于B/S的新生报到系统,该系统已经在河南城建学院进行了试运行,效果良好。     

多校区办学模式下新校区大一新生适应能力研究

多校区办学是目前我国高校发展中所普遍采用的一种模式,与国外相比历史短、经验少,研究该模式下的教育教学管理问题有其现实意义.本文基于对多校区办学条件下新校区所面临困难的分析,从管理、制度、教学和学生思想政治工作等多方面,系统提出了增强新校区大一新生适应能力的具体措施和思路,对大一新生集中教学、管理与培养的多校区办学模式下的教育教学具有较高的参考价值和指导意义.