温情教育——大学新生思想政治教育的新支点

温情教育是大学新生教育中很重要的一种教育方式。通过对大学新生难以适应新环境的原因进行深入的分析,提出了新生温情教育的基本原则,并探索实施新生温情教育的基本路径。     

高校图书馆开展新生教育的实践与思考

介绍了高校图书馆开展新生教育的实践,阐述了高校图书馆新生教育的效果及对策,对高校图书馆开展新生教育进行了思考。     

大学新生学习适应与人格关系研究

目的研究大学新生学习适应的现状以及学习适应与人格之间的关系。方法对山西省某高校405名大学一年级学生进行学习适应、人格问卷测评。结果男女大学新生在教学方式适应上存在显著差异(P<0.01),独生子女与非独生子女在学习态度、学习能力、学习技术及学习自主性上存在显著差异(P<0.01),来自重点中学与普通中学的大学生在学习技术、学习内容适应和学习环境适应上差异显著(P<0.05)。人格变量中的E因子和N因子与学习适应显著相关(P<0.01),并进入了大学新生学习适应的回归方程。结论大学新生具有一定程度的学习适应;大学新生人格中的E因子及N因子能较好地预测其学习适应程度。     

大学新生角色转换过程中负性心理调整探析

及时调整大学新生角色转换过程中产生的负性心理,对促进大学新生心理健康和实现角色顺利转换具有重要意义。大学新生负性心理调整是一个抑制、消除负性心理,以及产生、强化正性心理的过程。这一过程既受到新生内部因素的影响,又受到新生外部因素如教育者、校园文化等因素的影响。因此,在新生负性心理调整过程中,要充分发挥新生内部因素和外部因素的综合作用,以期收到好的效果。     

浅谈幼儿教师与家长沟通的艺术

一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的。需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。教师与家长沟通的艺术,关键在于教师与家长间建立相互信任,相互尊重,相互支持的伙伴关系与亲密感情。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作,让老师受益非浅。     

略谈高校新生如何利用图书馆

阐述了当前高校图书馆开展新生入馆教育的重要性,以及如何系统地了解图书馆,掌握文献信息检索技能,开展专业知识的学习和学科研究,充分发挥图书馆的教育、教学职能.     

浅析独立学院新生心理健康状况及教育对策

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的探索与创新,与普通本科学生相比,他们的心理健康状况有其特殊性。笔者根据独立学院新生症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）的测试结果进行对比分析,进一步探讨独立学院学生心理状况的表现及其成因,提出有针对性地在独立学院大学生中开展心理健康教育的对策。     

对当前大学生社会适应能力的几点分析与思考

众所周知,适应大学生活是适应社会的前奏曲,社会适应能力良好是心理健康的主要特征。一个大学新生从中学进入大学,学习、生活、人际交往等方面都发生了变化。因此,怎样尽快适应环境,调整心态,转变角色,是大学新生、大学教师和学生家长普遍关注的问题。但是，调查表明：有75％的大学生都存在不同程度的环境适应不良。在这里，作者将结合自己的调查以及相关资料做一个简要的分析。     

捕捉亮点 有效反馈

《新数学课堂乐园》（杭州现代小学数学教育研究中心编著惭数学读本》的配套作业本）的第一册有这样一道题：（如下图） 练习时，通过例题的观察、同学的讲解，学生解决第一个问题显得轻而易举。可当老师读完第二题时（一年级新生需要老师帮助读题），只有小部分学生开始动笔，而大部分学生就犯难了，有的眉头紧锁，有的转来转去，有的向老师投来求助的目光。     

试析大学生的情绪波动及教育对策

新生在刚进校的一段时间内,因为理想和现实、优越感与平等感、依赖性与自主性、强烈的交往渴望与闭锁性心理矛盾以及性和恋爱问题,容易产生种种思想问题和心理矛盾,高校学生思想教育工作者应研究新生的情绪波动,帮助新生形成健康的心理状态和积极的情绪体验。