小学一年级体育课堂常规教学点滴谈

如何根据一年级新生的年龄个性和认知特征，加强他们体育课堂常规教育，养成良好的体育课学习习惯是摆在体育教师面前的首要任务。经过几年实践和思索，我逐步摸索出一些门道，并在实际教学应用中取得较好效果。     

英语教学中如何协助大一新生尽快适应大学生活

经过三年的拼搏，高中生最终迈入大学的校门成为一名大学生。但新入校的大学生很多都在学业、心理、社交上出现一系列的不适应性问题。针对这些不适应，尽管学校开展了各种不同的迎新活动，但作为任课教师，也有义务和责任通过自己的课堂教学，对学生适时进行教育和诱导，以协助他们尽快适应大学生活，放飞梦想。     

高职高专大学新生思想工作的探讨

文章从高职高专学生的思想、心理、现状进行分析。针对部分有思想问题和家庭较困难的学生,取得了做大学新生思想工作的成功经验,提出了一些利于开展大学生思想工作的建议。     

从英美特殊教育立法分析特教家长参与的权利和义务

特殊教育的发展水平某种意义上能直接表现一个社会的发展水平。英美的特殊教育立法领先于全球,迄今为止发展相对完善。从英美有关特殊教育立法角度分析特教家长参与的权利和义务,对我国特教家长参与特殊教育具有重要借鉴意义。     

VFP在高校新生分班的应用

针对高等院校分班目的,对分班因素进行了分析,结合本校特点,提出运用VFP（Visual FoxPro）的特定命令、查询、函数轻松完成高校新生分班工作。     

红景天苷上调大鼠心肌梗死后心肌组织VEGF的表达

目的:探讨红景天苷对大鼠心肌梗死后心肌组织血管内皮生长因子(VEGF)的表达调控作用及其可能机制。方法:建立大鼠心梗模型后,随机分为模型组、红景天苷3个不同剂量组,每组8只大鼠,另设假手术组8只。术后48 h,红景天苷组分别给予低、中、高,即10,20,40 mg·(kg·d)-1灌胃;模型组和假手术组给予生理盐水20 ml·(kg·d)-1灌胃。4周后处死大鼠,取大鼠心肌组织,反转录PCR(RT-PCR)法测定VEGF mRNA的表达。应用免疫组化和免疫印迹法分析左心室心肌组织VEGF蛋白的表达情况。结果:RT-PCR结果表明,和模型组相比,红景天苷各剂量组VEGF mRNA的表达均明显升高(P<0.01)。免疫组化和免疫印迹分析结果表明,和模型组相比,红景天苷各剂量组心肌组织胞浆中VEGF蛋白的表达均显著升高(P<0.01)。结论:红景天苷通过上调VEGF的表达而促大鼠心肌梗死后心肌组织的血管新生。     

国外大学新生入学教育对我国的借鉴与启示

新生入学教育是大学生教育管理的重要环节,国外大学新生入学教育开展较早,呈现机构专一,投入大、持续时间长,方式新颖,内容个性化、课程化等特点.借鉴国外大学经验,建议我国高校入学教育构建学校和院系两级联动机制,全过程安排教育时间,全面丰富教育内容,不断创新教育方式,增强教育活力.     

高职高专新生职业生涯规划教育创新研究

现今,职业生涯规划课程已经成为大学课程中的必课程,越来越多的大学在新生入学后为其设职业生涯规划课程,本文详细的阐述了职业生涯规划课程的定义,设职业生涯规划课程的意义,设职业生涯规划课程的重要性和对职业生涯规划教育的创新研究。     

浅议加强新生入学教育的长效性

大学生专业思想的稳定,法纪观念的增强,良好行为习惯的养成和良好学风的形成等都与新生入学教育开展的效果有着密切关系。高校教育工作者要注重加强新生入学教育的长效性,全面提高学生素质,为学生的成人成才打下坚实的基础。     

内皮祖细胞的研究现状

随着对血管性疾病认识的深入,内皮细胞和内皮祖细胞越来越受到重视,来源于骨髓的内皮祖细胞,迁移至外周血并分化为成熟内皮细胞,参与胚胎时期的血管生成、出生后的微血管新生、受损血管的内皮修复、肿瘤组织的发生。研究表明体外扩增后回输体内的内皮组的作用;通过抑制肿瘤区内皮祖细胞的活性也起到抑制组织的生长。内皮祖细胞为血管性疾病及肿瘤的治疗提供了另一新的途径。