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在教师队伍中,有这么一批教师:他们年轻富有朝气;他们刚刚踏出大学的校门;他们刚刚站上三尺讲台;他们授课方法较为稚嫩;他们面对突发的课堂情况会感到无措等等。这群教师团体有一个共同的名字——新手教师。在小学语文教学队伍中也存在着这样一个群体,虽然他们和专家型教师存在很大的差距,但是他们具有极大的进步空间。关注新手教师的成长,关注小学语文新手教师的发展也是当前教育界普遍关注的问题。 相似文献
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反思性教学与高校新手英语教师专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来国内高校引进大批新手教师,如何促进这些新手教师向专家型教师发展是大家一直在思考的问题.而分析反思性教学与新手教师专业化发展的关系,以及反思性教学实施的方法和手段,能为新手英语教师们的转型和发展提供有效的借鉴. 相似文献
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新课程的教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤着课堂教学的改革。本文从培养学生的学习兴趣和运用新理论、新思路、新手段进行课堂教学两方面对新课程改革背景下的职校语文教学进行了阐述。 相似文献
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马兰 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(2)
本文在考察教师成长模式(阶段)、分析专家教师特征的基础上,对有效地开展师资培训工作进行了有意义的探究,明确提出,不断强化本体性知识学习的培训方式必须加以遏制,在现实情况下,强化教师技能训练,从做中学、例中学、探(探索、研究)中学,是促使新手教师迅速成长的合理模式。 相似文献
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教学自我是新手教师的一种专业身份,具有实践性、主体性和生成性的特征。由于教学实践的误解、主体价值观模糊和生成通道的不畅,导致教学自我难以形成。新手教师的专业发展选择教学实践中成长、确立主体意识以及畅通生成渠道等方式,形成教学风格。 相似文献
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现代知识社会的要求和师范课程存在的弊端,要求本科阶段的师范教育应定位于培养新手型教师,服务于基础教育,从而避免师范教育课程比例失调,内容陈旧和各个阶段的课程重复设置,以形成一体化的教师培养课程。 相似文献
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本文介绍了屏幕界面系统中兼顾专家用户和新手用户的共存通用操作方法和设计思想,并用C语言编程加以实现。 相似文献
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顾菲 《大众科学.科学研究与实践》2007,(22)
在新的时代背景下,传统的"师徒制"新手教师培训模式亟待更新和发展。以"合作型师徒制"为切口,探讨其发展中需要解决的几点问题和需要关注的几对关系。力求把"一对一"转化成"多对一","多对多"的培训模式,并加入现代网络技术,形成"电子导师"等新途径,从而形成互动高效的新型新教师培训计划。 相似文献
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